关于计算机软件的论文开题报告

关于计算机软件的论文开题报告

关键词：计算机;软件技术 1计算机软件技术的概念 2计算机软件的不可靠性研究 3计算机软件不可靠性的解决途径

要想使软件不可靠性问题得以有效解决，首先要在软件研发的初期就要对软件的需求进行认真分析，将软件的研发工作扎实认真做好。(1)软件的不可靠性主要由于软件差错而导致出现软件故障;而软件差错则是在软件开发的过程中存在的人为错误。因此要想有效地提升计算机软件技术的可靠性，首先要致力于工作人员专业知识以及专业水平的不断提升，工作人员必须要对软件定义进行充分的理解，真正地掌握将用户提出来的需求。其次，工作人员要对语法错误以及变量初始化错误等各种技术层面的错误给予高度的注意。再次，在避免错误的同时要认真思考，保证内容、文档和版本达到一致，同时还要以工程的实际情况为依据对其进行切实的考虑，最终能够将具有较高可靠性的软件设计出来。(2)计算机软件经常会出现各种各样的问题往往是由于计算机开发人员并没有认真地将开发计算机软件技术中的计算机硬件维护以及各阶段的评审等工作做好。为了使软件开发的各个阶段都能够与相关的要求相符合，必须严格规范地依据流程进行软件技术开发工作，坚决避免发生跨越阶段开发的现象，在软件开发的各个阶段必须要及时实施软件评审工作，从而将各个阶段的软件开发标准明确下来。在此过程中，软件评审人员在保证计算机软件的可靠性方面具有十分重要的作用，评审人员通过审核设计师提交的软件文档是否执行了上一个阶段软件文档的标准来衡量软件开发是否符合要求。同时软件评审人员还要配合各个领域的专业人员，以提高评审质量。因此对一批软件行业的高层次研究人才进行重点培养，这样才能够对计算机硬件进行更好的维护，从而推动计算机软件技术朝着更深更广的层次发展。(3)虽然

我国制定了关于开发计算机软件的一系列的规范，然而由于没有将科学的技术质量监测机制建立起来，同时也缺乏核心技术，因此现在还缺乏对计算机软件技术开发实施技术改良、评价修改以及质量测试的有效途径。要想解决这些问题，必须建立完善的“三检体制”，保证计算机系统开发的规范性，提高软件设计的整体水平。同时在软件技术开发配置管理方面建立严格的软件配置体制，并对其进行不断的完善，这样才能使计算机软件的整体技术管理水平得以提升，并且能够对软件开发技术人员出现的各种错误进行有效的控制，最终促进整个核心技术的全面提升。

4结语

总之，想要有效地避免计算机软件技术的不可靠性，在进行软件设计的时候必须要对其中各种复杂性的情况进行充分的考虑，而且相关的计算机软件研发部门还应该对软件研发的工程化进行积极的推行，对软件文档的要求进行有效的规范，并且将软件可靠性数据收集系统建立起来，从而全面地提升软件技术的可靠性。

参考文献

1、计算机体系结构软件模拟技术喻之斌;金海;邹南海;软件学报2008-04-15

2、基于分布式对象技术的NC2000水电厂计算机监控系统软件朱辰,施冲,庞敏,彭永,韩兵水电自动化与大坝监测2002-10-30 摘要：由于如今社会在信息技术发展上的速度十分迅猛，任何专业的学习和人才的培养都必须与现实紧密地结合起来，否则注定将会被社会所淘汰。

关键词：软件技术;创新教学 一、软件技术专业创新教学的意义 1.1顺应时代的潮流

社会的发展要求各方面的专业人才都要具备综合素质，因此软件技术专业对人才的培养必须以素质教育为核心，全面改变教学方式，

对教学模式进行不断的创新，这样才能将学生培养为高素质软件技术专业人才。

二、软件技术专业的现状

针对国家以及社会对软件技术专业人才的需求，现在我国的软件技术专业教育还存在一些必须进行改革的缺陷，本文将这些缺陷进行了如下的简述：

2.1缺乏对实践能力的培养。

目前各学校对软件技术专业的教育普遍注重对理论知识的培养，教师在课堂上会详细讲解课本上的知识，让学生对理论知识进行积累和巩固，以求他们可以在考试中完全记住这些知识。但是对于实践教育，教师却并不重视，大多数时候学校会安排一些上机操作的课程，让学生对照操作课本上的步骤进行操作，让学生理解结果如何产生。然而这样的实践课程对于学生来说，完全是对照课本进行的操作，学生不能理解每一个步骤的意义，也不知道每一个步骤对整体的作用，导致放下课本再进行操作就无法完整地记住所有步骤。对于软件技术专业这样实践性强的专业来说，教师不能只注重学生理论知识的培养，实践操作才能判断学生对知识的掌握情况，掌握了实践的学生也更符合软件技术行业对人才的需求。

2.2实践教学方式缺少创新。 2.3教学大纲没有弹性。

三、软件技术专业创新教学的措施

发现问题是进行改革的第一步，如何根据发现的问题，结合社会的现状和发展情况将问题解决才是最重要的。

3.1增加实践课程，改变实践教学方式。 3.2提高教师素质，改变知识设置。

任何专业的学习都必须进行考核，才能判断学生对知识的掌握情况。为了提高学生自主学习的积极性和实践能力，学校应该更改考核形式，可以将平时学习的态度以及课后实践的情况纳入到期末考