谈护士护理专业价值观和人文执业能力
据相关研究表明，我国各类精神疾病患者已达 1 亿例，占疾病 总负担约 20%，成为全球之首。但因种种因素，目前我国精神疾病 患者的治疗效果并不乐观。而在精神病患者治疗期间，精神科护士 作为主要照料人员，除需具备良好的职业素养和较强的专业能例外， 其人文职业能力的提升亦然不可忽视。为此，本研究随机抽取 20XX 年2月?20XX年3月我省精神病专科医院的80名精神科护士为研 究对象，对其进行调查，分析其士护理专业核心价值观和人文执业 能力及其相关性，旨在提升精神科护士的人文职业能力提供依据， 同时希望加强对精神病患者的护理质量。
1 资料与方法 11 临床资料
随机抽取20XX年2月?20XX年3月我省精神病专科医院的80 名精神科护士为研究对象，对其进行调查，其中男性护士 26 名，女 性护士 54 名，年龄在 20? 53 岁之间，平均年龄（ 3515±56）4 岁； 职位分布：主任护师 1 名，副主任护师 6名，主管护师 17 名，护士 56 名；学历分布：中专 10 名，大专 27 名，本科及以上 53 名；工 作年限：10年以上 22名，5?9年37名，1?4年13名，1年以下 8 名。纳入标准： （ 1）具有一定的精神科护理工作经验者； （2）具 备精神科护士资格证者； （3）排除试用、实习、进修等护士。
12 方法
（1）基本资料调查：自制调查表，了解所有精神科护士的基本 情况，调查项目：姓名、性别、年龄、职务、工作地点、户籍、学 历、婚姻、家庭情况、经济情况、月收入、工作年限、工作经验等 等。（2）护理专业核心价值观调查：采用李春香修订的护理专业核 心价值观量表进
行调查，量表内容包含护理实践能力、护理理论能 力、护理伦理观、护理精神 4个大方面以及 35 个小点。评价方式： 采用Likert6级评分法，从 非常不重要”到非常重要”分别计1?6分, 总计 210 分，分数越高代表护理专业核心价值观越高。 （3）由 2 名 调查员进入精神科对精神科护士发放上述 3 个调查表，当场写完当 场回收。本次研究共发放问卷 80份，回收 76份，回收率 9500%。
13 疗效判定 计算护理专业核心价值观量表和护士人文执业能力量表 Cron bach '系数。精神科护士护理专业核心价值观和人文执业能力 的相关性分析。
14 统计学分
采用SPSS180软件对本研究所得数据进行处理，用 以及单因素方差分析和相关性分析，检验水准： a=005。
2 结果
（1）经调查后，测得护理专业核心价值观量表
Cron bach' s系
t进行检验
数为0965,各维度Cron bach' s系数为0884-0953之间；护士人文执 业能力量表 Cron bach' s系数为0961，各维度 Cron bach' s系数为 0687-0962之间。（ 2）精神科护士护理专业核心价值观和人文执业能 力的相关性分析（见表 1 ）从表 1 中可以得知，精神科护士护理专 业核心价值观和人文执业能力呈正相关系。
3 讨论
根据本研究调查结果显示，精神科护士护理专业核心价值观 Cron bach '系数与护士人文执业能力具有正相关关系，其中原因主 要是护理专业核心价值观得分越高的护理人员在护理精神、护理理 论知识掌握能力以及护理实践能力、护理伦理观念方面有更深的造 诣。因此，护理管理人员应积极引导精神科护士多关心和尊重精神 病患者，不断提高
护理人员的专业核心价值观和人文执业能力。总 而言之，护理专业核心价值观与护士人文执业能力时相辅相成的， 在护理过程中，积极培养和加强护士的护理专业知识、护理实践能 力、护理精神和护理伦理，有利于培养护理人员的护理专业核心价 值观，从而提高其护士人文执业能力水平。综上所述，良好的护理 专业核心价值观、优秀的护理人文执业能力是精神科护理人员必须 具备的两个要素，而目前其还有很大的进步空间。因此，精神科护 理管理人员注重这一点，积极指导，按时展开讲座，加强培养护理 人员的专业核心价值观和人文执业能力，以提高整体护理质量。
谈护士护理专业价值观和人文执业能力
