chánɡ 太长。
7、你喜欢课文中的谁?为什么?”（学生自由说）
假如你是雨点儿，你想做大雨点，还是做小雨点呢？为什么？ 假如你是小花小草你会对雨点儿说什么？
8、老师总结：雨水与植物的生长有着密切关系，有了雨水，植物才能生长。 四、朗读课文，感悟课文
学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读 五、分角色朗读
三个人一小组，进行分角色朗诵。 六、考一考你 阅读短文，回答问题
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
1、短文共有______句话 2、用“O”圈出表示颜色的词 3、动脑筋，选一选
（1）香甜的 （2）可爱的 （3雪白的） （ ）同学 （ ）蛋糕 （ ）兔子 七、小结
1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。
3、学习了朗读和分析课文。 八、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行写字教学。
2、同学们回家可以把课文读给爸爸妈妈听。 第三课时 一、复习导入
玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。 二、指导写字
认识笔画横钩“乛” （一）指导书写汉字问 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“问”共6笔。 （2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （二）指导书写汉字有 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“有”共6笔。 （2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （三）指导书写汉字半 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“半”共5笔。 （2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。 （3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （四）指导书写汉字从 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“从”共4笔。 （2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。 （五）指导书写汉字你 1、笔顺
（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“你”共7笔。认识笔画横钩“乛” （2）老师边写边示范。
（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。 2、带拼音书写汉字 （1）描红
（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。
（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。 3、组词
（1）让学生说一说怎样组词。
（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。
（3）学生自己选择一个组词写在书上。 （4）老师在田字格里书写组词。 （5）学生在田字格里练习书写组词。
三、看看谁最棒
老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。 四、小结
这节课，我们学习了以下内容 1、正确书写三个汉字。
2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。
一年级语文上册 课文8《雨点儿》教学设计 新人教版
