精品教学教案
《汉语拼音
bpmf》教学设计
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教学内容：
义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册汉语拼音3、b p mf。 教材分析：
本课包括四部分内容：第一部分是四个声母bp mf，每个声母配有一幅图。 第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ba为例，借助图画教学拼音 方法；二是声母b和带调韵母a的拼音；三是bpmf和a 的拼音练 习。第三部分是计理念：
《语文课程标准》 明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏 识字教学
为主，与学说普通话、 和相结合。本课设计根据一年级小学生的认知水平 在游戏中学的设计学习特点，在安排上充分思想，培养学生的 体现了玩中学， 学习兴
趣，提高教学效果。 教学目标：
oiu相拼
f的书写格式及笔顺。第四部分是读词认字，配有图画。 bpm 设
mf和a oiu
1、 学会bpmf 4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、 学会声母b和单韵母a拼成音
f与单韵母组成的音节。 节的方法。
感受家庭生活的幸福。 3、 学会带调拼读音节及bpm
4、 认识3个生字，正确读词。 教学重点：
1、 bpmf的发音方法。 2、 在四线格里正确书写bpm 3、 音节的拼读方法。 教学难点： 1、 区别bp两个声母的认读和书写。 2、 声母和韵母的拼读。 教具准备：
课件、拼音大转盘、奖品：小博士帽。 课时划分：两课时。
第一课时
教学目标：
1、 学会bpmf 4个声母，读准音，认清形，在四线格里正确书写。 2、 通过观察课件中的插图，帮助学生记忆声母的音、形。 3、 养成良好的坐姿和写姿。
教学重点：
精品教学教案
1、 bpmf的发音方法。 2、 在四线格里正确书写bpmfo
教学难点：区别b p两个声母的认读和书写。
教具准备：课件。 教学过程：
一、复习检查。
1、“拍手念儿歌”。（上节课学的儿歌：牙齿对齐：111；嘴巴突突: UUU； 口吹哨子：U uu。加拍手伴奏。）
〔轻松、愉快的拍手念儿歌，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的 兴趣，为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。〕 二、学习新内容。
（一）学习声母b。
1、 出示课件一一文中的第一幅插图。图上的小女孩在干什么？ 2、 出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b” 发音是一
样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
3、 老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。 4、 个别读，师正音。 5、 启发记忆字形：b像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西 像b的样
子？
6、 老师根据第一幅图，为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右 下半圆b，
b，b。大家一起读一读。” （一）学习声母pmfo
出示课件——文中剩下的三幅图。
么？
2、 老师依次出示声母卡片“ p、m、
指导发音。
每幅图上画了谁？他们在干什
f ”借助“坡”、“摸”、“佛”
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、
老师逐个发音，学生观察，模仿， 体会发音要领。
点名读，师正音，相机区别bp的读音。（让学生对着手掌发音， 感觉一下气流的大小。）
开火车读。
猜口形。（同桌两个人，一个读声母，但不能出声，另一个通过 口形、气
5
、
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流辨别读的是哪个声母。）
〔这一环节借助插图学习新知识，突破重点，使学生从“广播”、“山坡”等 常用词向声母发音过渡，易于记忆。同时加入开火车、猜口形的游戏调
动学生学习的积极性。〕 （二）认形，书写。
精品教学教案
1、合作记忆bpmf的字形。
一年级上册《汉语拼音3bpmf》教学设计
