二力平衡
【学习目标】1.根据生活经验能简单说出哪些物体处于平衡状态受平衡力。
2.通过教师举例准确说出平衡力的概念。 3.根据平衡力概念会判断物体是否二力平衡。
4.通过探究实验准确归纳总结二力平衡条件。
5.通过二力平衡的知识准确解释实际问题。
【重点】 让学生会判断平衡力并经历探究二力平衡条件的实验，准确归纳二力平衡条件。 【难点】 二力平衡条件的应用。 【知识回顾】
牛顿第一运动定律的内容是 。 【学习过程】
一、平衡状态与平衡力
学生活动：讨论并完成以下问题
（1）放在课桌上的书包，书包受 力和桌面对它向上的 力。 （2）吊在房顶的吊灯，吊灯受到 力和 力。
（3）在平直马路上匀速行驶的汽车，受到 力、 力、 力和 力。 归纳：物体受到几个力的作用时，仍保持 状态或 状态，是因为这几个力的作用效果相互抵消，相当于不受力，我们就说这几个力 ，这时物体处于 状态。 如果一个物体在两个力的作用下，保持平衡状态，那么这两个力 即 。 二、 二力平衡条件
学生活动：探究二力平衡条件
实验器材：小车、纸牌、细线、钩码、带滑轮的木板
实验步骤：（1）当两个绳套上钩码质量不相同时，小车在水平方向上受到的两个力大小（相等、不相等），小车（能、不能）静止，小车将向 方向加速运动。这两个力（能、不能）平衡。在两边的绳套上挂质量相同的钩码。放开小车后，小车将（保持平衡、不平衡）。 结论：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须 。 。 （2）用手按住小车不动，把两个吊盘放在同一侧，两盘加入相等质量的砝码，放手后可以看到什么现象？
结论：要使两个力相互平衡，两个力的方向必须____________。
（3）在两边的绳套上挂质量相等的钩码。并小车扭转一个角度，使拉小车的细绳相互平行，
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但不在同一直线上。放开小车，小车将________,待小车静止后，两边的细绳(在，不在）同一直线上。
结论：要使两个力相互平衡，两个力必须作用在_____________。
（4）若用纸片代替小车使其处于平衡状态，用剪刀把纸片从中间剪断 , 发现____________。 结论：两个力平衡必须是作用在___________上的两个力。
二力平衡的条件：作用在 上的两个力，如果大小 、方向 、并且作用在 ，这两个力就彼此平衡。 三、二力平衡条件的应用
1.跳伞运动员在空中匀速直线下降,如果已知人和伞所受的总重力是1000N,那么人和伞所受阻力的大小和方向怎样?
2.汽车沿直线行驶时受到的牵引力为F,受到的阻力为ｆ
(1)当F>ｆ时,汽车做什么运动? (2)当F=ｆ时,汽车做什么运动? (3)当F<ｆ时,汽车做什么运动?
3.处于平衡状态的物体受到的两个力是 ,如果已知其中一个力,那么根据 _______可求得另一个力。
4.已知物体受到的两个力满足二力平衡的条件,可以判断物体处于 ,如果不满足二力平衡的条件,那么物体的运动状态一定 。 四、综合提高
比较 大小 方向 作用物体 【当堂检测】
1.①某人沿水平方向用20N的力推一辆车匀速向西运动，车受到的阻力的大小是 N，方向向 。②用50N的力水平向左推桌子，桌子静止不动，地面对桌子的摩擦力 （填：大于、等于、小于） N，方向是 。
2. (2013 成都)如图所示是向空中抛出实心球到实心球落地而停止运动的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是( ) A.实心球在空中上升 B.实心球从空中下落 C.实心球在地上越滚越慢 D.实心球停在地面上
平衡力 相互作用力 2
八年级物理下册8.2二力平衡学案(新版)新人教版
