三年级下册语文第八单元习作
这样想象真有趣
【教学目标】
1．能够选一种动物作为主角，编一个童话故事
2．能够大胆发挥想象，并运用比喻、拟人等修辞手法把童话故事写得生动有趣； 3 .能够按照一定的顺序，把这个童话故事写清楚、写具体； 4. 检查并阅读自己的习作，学会修改自己的作文。
【教学重、难点】
1、能够大胆发挥想象，并运用比喻、拟人等修辞手法把童话故事写得生动有趣； 2、能够按照一定的顺序，把这个童话故事写清楚、写具体；
【教学内容】 一、审题
动物家族的成员有很多，它们都可以成为我们童话故事里的主角。如果这些主角在童话故事中与我们平时观察得不一样，失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。这样，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情？
1、选一选,填一填,明确本次习作的任务。
(1)对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理解不正确的是( ) A.动物失去了原来的主要特征 B.动物的特征与原来完全相反 C.动物的具体特征
(2)题目中除了想象以外,还要围绕 来写。 2、抓住这个动物的不一样的特征来写。 动物 蜜蜂 母鸡 原来 勤劳团结 现在 结果 启示 偷懒、爱耍赖、不去采蜜 没有朋友、饿死了 勤劳是美德 成为最出名的母鸡 智慧的魅力 只会下蛋，不造了个机械翅膀 会飞 蜗牛 慢吞吞 森林里速度最快的 帮助小动物们，大乐于助人 家都喜欢它 猎豹 狮子 ··· 二、构思
1、下面的素材,在合适的材料后面打“√”。
(1)一只母鸡能在天空飞翔,经历了奇特,有趣的事情。（ ） (2)一只受尽欺凌的蚂蚁的个头变得比树还高,经历可有趣了。（ ） (3)凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠,它经历了奇特的事情。（ ） (4)蜗牛突然健步如飞,让嘲笑它的动物目瞪口呆。（ ）
(5)小松鼠和小白兔是好朋友,它们一起做了很多搞笑的事情。（ ） 2、我的习作的对象是 。 动物 原来 现在 结果 启示 3、请用上中心句，格式是： 是一个 的小动物。 4、不要忘了用上修辞手法把这个故事写生动哟(＾Ｕ＾)ノ~ＹＯ 5、题目：《母鸡奇遇记》《运动健将——蜗牛》《蚂蚁大将军》 6、理清自己本次习作的思路。
题目: 的 。
(1)确定故事的基本信息。
时间： 地点： 人物：
(2)想象故事内容,填写故事情节发展图。 A.故事内容：
你想写的动物是 ，它 ， 然后 ，最后 。 B.故事情节发展图:
起因—— —— —— ——结果 (3)先简略地写写 以前的样子或生活。
我会这样写:
(4)重点写 后的奇特、有趣的经历。
这些奇特、有趣的经历是:
我的作文提纲
题目： 开头： 中间： 结尾：
三、表达
构思出提纲后，我们就要开始考虑如何让文章吸引人了，不妨从以下几个方面着手：①选定角色，想象具体、合理、大胆，并且真正把这个动物当作人来写；②用上本单元所学的修辞手法，如比喻、
拟人等；③记得用上自己平时积累的一些好词佳句；④不要忘了表达这件事情要说明什么道理？赞扬什么，批评什么？
（一）读一读词语,并把词语补充完整,尽量把好词运用到习作中哟!
活蹦乱( ) 摇头摆( ) ( )天长啸 毛骨悚( ) 庞然大( ) 高大( )武 ( )空跃起 张牙舞( ) 笨头笨( ) 龇( )咧嘴 贼( )贼脑 摇头( )脑 （二）好开头 （1）开门见山
A. 森林里有一只爱挑食的小猫,他不爱吃饭,只爱吃一样东西——零食。小猫越来越瘦,甚至一阵风就能把他刮走。小朋友们都不跟他玩,因为他实在太瘦了,稍微一跑就摔倒,小朋友们都认为他生病了。
B. 这天，母鸡有了一次神奇的经历。 （2）设置悬念，引发兴趣
A.又是一年秋天，葡萄成熟了，蜗牛看着高高的葡萄架，叹着气说：“唉！我要是能跑起来该多
好呀。这样我就可以立刻吃到葡萄了。”
B.有一天，一只小羊羔碰上了一头大灰狼，立刻吓得瑟瑟发抖。因为就在不久前，他的姐姐就是葬身
在这头大灰狼的腹中。小羊羔心想：天啊，我该怎么办？
（3）描写环境，交代主人公
这是一片美丽的森林，这里有哗哗的流水，绿茵茵的草地，遍地盛开的野花··这里住着聪明伶俐的猴医生、狡猾奸诈的小狐狸、威风凛凛的狮子大王··当然，还有一只努力学飞的小母鸡。 我的作文开头：
（三）大胆想象，创编情节，刻画人物 1、展开想象创编情节
想象故事中的主人公会发生什么事？这件事是怎么发生的，怎么发展的，结果如何？这都需要大胆想象，合理构思。在事情发展的过程中主人公会怎么说，怎么做，心里会想些什么？曲折、动人的故事情节才能吸引读者的眼球。
(1)想象要合理。想象既要大胆又要符合生活实际。不能脱离实际胡编乱造。 (2)想象要具体。在创编童话故事时想的越细，描写越具体所编的故事就会越生动。 (3)想象要大胆，思路要开阔。想象时尽量天马行空，要让自己的思维自由驰骋。不要受太多条条框框的限制。
(4)想象要深刻。想象故事时一定要体现童话的教育目的，凸显健康积极的主题。 2、合理想象刻画人物。
习作要采用拟人化的手法，把故事中的角色都当成人来写，让它们会说话、会哭、会笑、会做事。还可以用夸张的手法，让人物特点更鲜明。
（四）妙结尾
A.从此以后,森林里再也没有了叹息声,小个子猫和大个子老鼠也快乐极了,因为它们相信:即使别人抛弃自己,自己也不能抛弃自己!(结尾点明中心,升华主题)
B.从此，母鸡想飞就飞，自由自在。她飞过了草原，飞过了高山，飞过了大海··这样的生活真惬意啊！
C.小朋友，一个人在家的时候，千万不能给陌生人开门呀。 D.小山雀听后惭愧地低下了头。 我的作文结尾：
部编版语文三年级下册-08第八单元-06习作：这样想象真有趣-随堂测试习题02
