浅议小学语文课堂教学如何巧用多媒体
————广西南宁市万秀小学黄晓兰 当前，随着信息技术的发展和计算机的普及，计算机成为了现代高科技综合技术的结晶。在大力提倡素质教育的今天，教育手段必须现代化。因此，多媒体应用于语文教学中是形势所需，是教育现代化的必由之路。多媒体辅助教学，它以形、声、光、色等表现手段，使得抽象的语言具体化，干燥的内容直观化，深奥的知识浅显化。在小学语文教学中，巧用多媒体辅助语文教学这一高效率的现代化教学手段，不但让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，而且能有效的突破教学难点，体现教学的重点，达到预期的教学目的。
下面，我就以小学语文的教学，与同行交流在小学语文课堂中我如何巧用现代化教育手段，有效地提高课堂教学效率，并促进学生学习能力的培养。 一、巧用多媒体的音像技术， 创设教学情景，激发学生兴趣。
现代心理学告诉我们：“新奇、多变的事物能增强大脑皮层的刺激强度。采用了新颖的方法，能使学生集中注意力，提高兴趣。”而学生的兴趣来源于具体情境，课堂教学又是激发学生学习兴趣，实施主体教育的主阵地。在教学中，教师巧用多媒体音像技术的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，创设各种有趣、新颖、生动的情境，以激发学生的学习兴趣，使他们产生一种渴望学习的冲动，激发求知欲望。
例如，在教学《桂林山水》这篇课文时，我利用CAI课件的鲜艳色彩，优美的音乐，直观形象地再现情景，桂林的山和漓江的水秀丽多姿豁然展现在学生眼
前，给学生以身临其境的感受。通过CAI课件，渲染气氛，创造意境，有助于提高和巩固学生学习兴趣，激发求知欲，调动学生的积极性和加深对课文的理解。 二、巧用多媒体动画的演示优势，突出教学的重难点，提高教学效率。
多媒体教学以图形和动画为主要手段，同时可将图形由静变动，由小变大或由大变小，由慢变快或由快变慢。根据小学生心理和思维的特征，利用计算机动画的演示优势辅助教学有效地化抽象为具体，使教学的重点、难点简单化、生动化，帮助学生加深记忆和理解。
人教版第八册教材中的《蝙蝠与雷达》是一篇常识性课文,弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系是课文的难点部分，仅仅靠一枝粉笔一张嘴巴进行教学很难使学生全面、正确地理解。为此我利用多媒体课件把“ 蝙蝠～飞机 在飞行过程中发出超声波，超声波遇到障碍物立即反射回来”这一原理直观地再现出来，使学生一看就懂，再让学生模仿动画的演示过程，把这一原理在稿纸上用简笔画画出来，更有效地解决了学习中的难点问题，提高课堂效率。课件动画的演示，直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，突破教学重难点，提高教学效率。印证了我国古代教育家荀子提出的：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”教学中见闻就是基础！ 三、巧用多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体的优势，培养学生的综合能力。
多媒体软件集图、文、声、像、动画等手段于一体，为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学
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