小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课及反思 一、说课：
1、教学平台魔灯(Moodle) Moodle是一个近几年推出的一个优秀的网络教学平台，它在网络环境教学方面具有很大的优势，它能非常方便地为教学提供非富的教学资源（包括文字、图片、视频等），而且能方便地添加各种需要的教学活动，如：设计投票、师生互动、教学评价、设计测验、作业等。而且这个教学平台是一个开源式的平台，现在互联网中有很多关于魔灯的研究，有兴趣的老师可以去下载来用一用，本人感觉非常好用。
2、教学内容说明 本课内容为我校信息技术的选学内容，根据我校信息技术课程教学进度的安排，学生截止至五年级上学期，必需完成《小学信息技术》第一、二册的教学内容，五年级第二学期为选学课程。本届学生我们选学《PowerPoint的简单使用》，本课选自《PowerPoint的简单使用》中《修饰演示文稿》的部分内容。
3、教学设计思路本节课是一节操作课，因此我以任务驱动法为主要的教学方法，整个教学过程一共设计了三个教学任务，每个教学任务的都承载着本节课的知识点，每个任务都连环相扣，最后设计的“作品分享”，是评价学生掌握本节课知识的依据，在评价中采用了学生互动评价，通过欣赏同学上传的作品在论坛中发表自己对该作品的评价，同时还设计了教师的评价，教师课后根据学生的作品、同学的评论等给出对该同学的评价。完成后学生可以即时在论坛中看到自己作品的优良等级以及同学对他的作品所发表的评论，从而促进学生对作品的修改，完善自己的知识结构。
二、教学反思：本节课在教学设计中，力求实现新课程标准的教学理念，突出学生的主体地位，教师在整个教学中起着引导的作用。具体如下：
1、学生自主学习，合作交流，主动探究贯穿整个教学过程。每个知识点都以任务的形式让学生自主探索，使不同知识结构的学生都能在魔灯（Moodle）平台中跟据自己的需要完成学习任务，掌握本节课的各个知识点。
2、充分利用网络教学平台，体现自主探究的核心。在教学中充分发挥魔灯平台的优势，学生不但可以在平台中找到自己疑问的答案，还可以通过平台学会欣赏、评价同学的作品，本节课中设置的“作品分享”环节，让所有学生都能参与到评价讨论中，对同学的作品发表自己的见解，同时可以看到同学对自己作品的评价，大大加深了探究的深度和广度。
3、学生在教学中不断地尝试，从而激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，提高自己的操作能力和审美意识。
4、在教学过程中本人的教学语言没能充分调动学生的情感，还有待进一步的加强。
]《网上邻居》说课稿
第一:教材分析：一、说教材的内容、地位和和作用：
1、教材内容：展示学生已知的公路网和电话网的图片，引入计算机网络的概念；如何通过网上邻居进行计算机与计算机之间的信息交换；理解共享和共享文件的概念；
2、教材的地位：网上邻居这课是学生学习计算机网络知识的起点，也是学生形成“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的首要环节；
3、教材的作用：学好网上邻居这课的知识就为以后进一步学习网络知识打好基础。 二、说教学目标：基于课文的教学内容、对教材的理解和分析以及四年级学生的知识掌握情况和年龄特征，我将本课的三维教学目标定位为：认知目标：1、了解什么是计算机网络 2、掌握共享与共享文件的概念
3、学会通过网上邻居进行计算机与计算机之间的信息交换能力目标：
1、培养学生在网络中进行信息交换的能力2、培养学生的自主学习和合作探究的能力情感目标：1、通过小组协作和合作探究，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机网络产生浓厚的兴趣2、对学生进行网络道德教育
三、说教学重难点：由于本节课是学生初次接触计算机网络知识，对于计算机网络的概念、特点等都是
一无所知，所以我将本节课的重难点定为： （1）教学重点： ①什么是计算机网络 ②怎样才能和另一台计算机交换信息（2）教学难点：怎样才能和另一台计算机交换信息四、说教学准备：为了这节课能达到教学目标和突破重点难点，我在课前作了如下准备：收集长汀风光和一些卡通、动物、风景等图片和制作多媒体教学课件，对电脑室的网络进行了检查，确保每台计算机都能正常访问网上邻居。第二:设计理念：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力为目标。强调学生的自主学习和探究学习。为此本节课的设计理念是1、创设轻松和谐的学习氛围，使学生保持良好的学习心境；2、提供更多表达、交流的机会，培养他们协作探究的良好习惯；3、让学生通过大胆的尝试和实践，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的求知欲望。第三:教学方法：在进行教学设计选择教学方法时，要充分尊重学生的主体地位，发挥学生在学习中的积极性、主动性和自觉性。根据以上分析本节课我将综合应用以下几种的教学方法：创设情境法、任务驱动法、自主探究法和合作学习法，其中以任务驱动法为主，将“自主探究——合作学习”渗透到整个教学过程中，并引导学生在玩中学，在玩中悟，在探究中获得知识，在操作中得到能力。第四:教学过程：教学中我设计了三个环节：（一）创设情境，激情导入；（二）任务驱动，合作探究；（三）归纳总结，拓展知识我先说第一个环节：创设情境，激情导入首先，课件出示漂亮的图片，同学们今天我给你们带来了一些客家首府、历史文化名城、我们家乡——长汀的风光图片，看这是??下面你看卡通的，还有可爱的动物，还有漂亮的花，还有优美的风光。问：同学们你们看到这些图片以后有什么想法呢？老师，这些图片好漂亮啊！是啊，真的好漂亮，那同学们再看看老师这台电脑的桌面背景是什么样的？（老师切换到桌面上，桌面是用其中一幅图作为背景的）同学们你们看到了吗？老师的桌面背景和你们的有什么不同啊？来这位同学说说：老师，我们的桌面背景都是蓝色的，而你的桌面背景是漂亮的图片。这位同学说得真好，那同学们，你们想把桌面背景也改为你们喜欢的图片吗？想啊。同学们你们真想学吗？下面我请一个同学来说说怎么把一张图片设置为桌面背景？来那位同学来说说：先打开图片，然后在图片在单击右键，在出现的菜单中选择设置为背景，最后关闭这个窗口。你们看，我刚才按这位同学说的去做，现在桌面和原来一样吗？不一样了。同学们你们现在有这些图片吗？没有啊！那今天我们就来学习第13课《网上邻居》，通过今天的学习你们就可以有老师这边漂亮的图片，并设置为桌面背景，有信心学好今天的内容吗？有。下面我说第二个环节：任务驱动，合作探究在这个环节里，我主要采用任务驱动模式，将任务布置给学生，让学生带着任务在小组内进行合作探究，完成任务。首先出示任务一：什么是计算机网络？我出示这个任务以后，先让学生带着任务学习P39的内容，在小组内合作探究。接着提问学生：什么是电话网？来你说：电话网就是普通电话通过电话线连接在一起就形成了电话网，你说得真好！那什么是公路网呢？来那位男同学说：公路网就是四通八达的公路连在一起形成公路网。你说得真不错。现在同学们来看看老师这边的几张图片（用课件出示公路网和电话网的图片，并进行讲解），下面我请一位同学来说说什么是计算机网络？来这位可爱的女同学来说说：计算机网络就是将许许多多的计算机通过电缆互相连接在一起，就形成了计算机网络。这位同学说得真棒。（课件出示计算机网络的概念）同学们你们知道吗？我们的电脑室就是一个计算机网络，现在我们大家来看看电脑室的计算机与计算机之间是怎么连接的。是啊将许许多多的计算机通过电缆互相连接在一起就形成了计算机网络。连在网络上的每一台计算机，都可以互相交换信息。那你们知道怎么交换信息吗？下面我们来联系生活看看，同学们知道如何打电话吗？我请一个同学说说打电话的过程。来，最后那个小男生来说：要先拿起电话的听筒，然后拨对方号码，过一会儿就可以进行通话。这位同学说得真清楚，我们在通话之前要先拨通对方的号码，才能进行通话，那么在网络上要进行信息交换就要先打开对方的计算机，那么怎么打开呢？下面我们就来学习第二个任务：如何打开网上邻居中的计算机我把这个任务分为几个小环节：首先让学生带着任务学习课本P40页的内容，小组内合作探究。接着，全班交流，检查同学们对于这个任务的完成情况，并让一个同学讲解操作过程：双击桌面上的“网上邻居”图标，打开网上邻居窗口，然后选择一个计算机名，在“计算机名”图标上双击，就可以打开计算机。这位同学说得真好！（课件出示过程）其他同学也是这样的吗？哦，这个同学你来说：我的电脑打不开网上邻居？是吗？哪位同学知道的，来帮帮他。来，那个小男生你说：要重新登录网络，那你说说怎么重新登录，先单击开始，然后选择注销，按确定注销，在出现的登录对话框中按确定就可以了。这位同学你听明白了吗？来你按这位同学说的再试试。接着问：同学们，你们打开网上邻居中的计算机以后看到了什么啊？来你说：我看到了对方计算机上的文件夹。是啊！那你们想不想再打开文件夹看看里面又是什么啊？来，这位同学操作最快，请你说说看
到了什么：可以看到文件，其他同学看到什么了啊？文件。这些文件它们有一个共同的名字，你们知道吗？那老师先告诉你们，叫共享文件，有关这方面的内容请同学们打开课本P42一起学习。同学们，刚才你们通过网上邻居看到的文件它们是可以供多台计算机共同使用的，叫共享文件，那什么是共享呢？我请一个同学说说，来你说：共享就是在计算机网络中，你可以使用另一台计算机的资源，另一台计算机也可以使用你的资源，这叫做共享。这位同学学得很认真。现在老师有一个问题了：你们觉得在使用共享资源的时候要注意些什么问题啊？来那位举手的同学说：我觉得使用时不能随便删除别人的文件，你说得对；还有不同的意见吗？来那个同学说：我觉得自己不能将不健康的、带有病毒的文件共享到网络中。你也说得很好。我们以后就要这样做。那同学们现在想不想用用共享资源啊?想！其实老师刚才的那些图片就已经共享到教师机上了，想使用吗？那我们就来学习第三个任务：将教师机上的图片文件复制到自己的计算机上并设置为桌面背景如何通过网上邻居复制刚才你们看到漂亮的图片文件呢？下面请各小组进行合作探究学习，看看哪组最快完成这个任务。我就到各小组中巡视，了解学生的学习情况，对个别操作上有困难的学生进行适当的点拨。接着我让一位同学上台演示自己的操作方法并讲解，课件出示：先双击“网上邻居”图标，打开网上邻居窗口，接着在“教师机”图标上双击打开，这时就看到一个名为“背景图片”的文件夹，然后打开这个文件夹就可以看到图片了，再选择自己喜欢的图片，单击右键，选择菜单中的“复制”，关闭“网上邻居”窗口，在桌面空白处单击右键 ，选择菜单中的“粘贴”，这时就将图片复制到自己的计算机中，最后打开这张图片，在图片上单击右键，选择“设置为背景”，关闭窗口就可以了。然后问：同学们，你们的方法和这位同学的一样吗？看看谁的方法好？为什么？在这里要教育学生选择自己喜欢、简便而且易操作的方法。最后小结：同学们，通过网上邻居可以复制文件以外还能复制什么呢？这个同学说：可以复制日记，是啊，你说得对。来你说：可以复制游戏，这位同学说的游戏是可以复制，不过我们不能沉迷于电脑游戏中，要努力学好各方面的知识。最后我来说任务四：将你们认为有趣的文件复制到教师机上的文件夹里下面可以把你们认为有趣的文件复制到教师机上的作业文件夹里，让老师也分享你们的快乐，分享你们的有趣，可以吗？可以！那下面请同学们带着这个任务在小组合作探究。现在老师收到一个同学的文件了，哦，现在已经收到好多同学的文件了。下面我请一个同学来说说你的操作过程，来你说：先在自己的电脑上找到自己认为有趣的文件，然后在图标上单击右键，选择菜单中的“复制”，关闭窗口，打开“网上邻居”，找到“教师机”图标并双击打开，再打开作业文件夹，在作业文件夹窗口的空白处单击右键，选择菜单中的“粘贴”就可以了！这位同学说得真详细，和老师的操作方法是一样的，其他同学还有不同的意见吗？同学们今天学得真棒大家都掌握了。最后我说说这节课的第三个环节：归纳总结，拓展知识同学们我们学了网上邻居这课知道了通过电缆将多台计算机连接在一起并进行信息交换，称为计算机联网，那同学们想想计算机联网有什么好处呢？来你说：可以复制文件。你说的很好，其它同学还有不同的想法吗？这个同学说：可以将自己的文件复制到老师的计算机上。又问：同学们，你们今天学到了哪些知识？有什么收获？最后问同学：你们除了今天了解到的计算机网络方面的知识以外还知道哪些网络知识呢？来这位同学说：我知道有因特网。对了，你真聪明知道有因特网。同学们还想知道计算机网络方面的知识吗？今天呢，我给你们讲一个有关计算机网络分类的知识：根据覆盖范围的大小可分为：局域网、城域网和广域网，其中局域网范围最小，我们电脑室就是一个局域网，广域网范围最大，因特网就是属于广域网，而且是全球最大的广域网。网络知识是很多的，我们将在以后和同学们一起学习。
信息技术说课信息技术是现代化社会的重要技术之一，中小学信息技术是信息技术教育的一个重要组成部分。如何上好信息技术课已经成为教育科研所关注的一个热点，而说好课是上课的关键组成部分。针对我市前段时间举行的中小学信息技术教师说课的教研活动，我谈谈个人对信息技术课说课的一些认识。一、 什么是说课说课是为了提高教师的业务素质而开展的一项教研活动。说课就是在备课的基础上，在上课之前向领导或同行阐述这堂课的教学设计及其理论依据。二、 说课的内容1.说教材说教材即说明所授课内容在全册教材或某章节中所处的地位及依据。比如我们活动中高中组说课题是苏教版高中第一册第二章第三节资源管理器第一课时，有位老师这么说：“资源管理器是Windows 98操作系统中最常用的工具程序之一，学习这一节，对于帮助学生了解Windows环境下资源管理器的表现形式，以及如何方便用户使用和管
小学信息技术《在幻灯片中插入艺术字》说课及反思
