Unit 5 What does he do?
第一课时
一、教学内容
Part A Let's try & Let's talk 二、教学目标
1．能够听、说、读、写重要句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an?”并能在实际情景中熟练运用。
2．能够掌握二会单词和短语country、head teacher，理解三会句子“Do you want to be a head teacher，too？”并能在情景中正确运用。
3．能够独立完成Let's try部分的练习。 三、教学重难点
1．掌握单词country和短语head teacher的读音和意思。
2．掌握四会句型“What does your father/mother/he do？”“He/She is a/an?”。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、单词卡。 五、教学过程 Step 1 Warming－up
1．教师通过复习之前学过的有关职业的单词，引入本课的“职业”的这一主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，教师带读，学生跟读。
2．教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。如： Act like a teacher.(学生扮演老师) Act like a doctor.(学生扮演医生) Act like a nurse.(学生扮演护士) Act like a farmer.(学生扮演农民) Act like a driver.(学生扮演司机) Step 2 Presentation
1．学习Let's try
(1)教师引导学生看课本上Let's try部分的内容，播放录音。学生带着问题听录音，选择正确答案。
(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。
2．学习Let's talk
(1)教师拿出比尔·盖茨的照片说：Who is he？引导其中的一位学生回答：He is Bill Gates.然后教师继续说：I'm a teacher.What does he do？学生说出商人时，教师板书并教读单词 businessman，可用拆分法教读并理解：business－man。教师继续问那位学生：What does he do？引导学生回答：He is a businessman.教师板书并教读句型“What does he do？”“He is a businessman.”。可采取替换重点单词或接龙法进行操练。如：
T：What does he do?
S1：He is a businessman.What does he do? S2：He is a teacher.What does he do? ?
(2)教师拿出一张周杰伦的照片说：What does he do？引导学生回答：He is a singer.并继续问：Which country is he from？引导学生对问句进行思考，引出country这个单词，此时可采用拼音法教读：coun－try，并提醒学生注意发音，也可拿出不同国家歌手的照片展示。
(3)教师询问学生：Am I your teacher or head teacher？板书并领读短语head teacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：Do you want to be a head teacher，too？学生回答：Yes，I do./No，I don't.教师拓展句型：What are you going to be？/What do you want to do/be？引导对应回答：I am going to be a/an?教师板书并教读句型：What are you going to be？/What do you want to do/be？I am going to be a/an?以小组为单位，一问一答操练此句型．如：
S1：What are you going to be? S2：I am going to be a teacher. 让学生间相互询问对方未来的职业理想。
(4)播放Let's talk部分的录音，让学生带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：What does Oliver's father/mother do?
(5)教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地方画出来。学生—边听一边跟读。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。
Step 4 Consolidation and extension 游戏：单词排序
教师带读单词和短语taxi driver、cleaner、writer、singer、dancer、football player，并把写有职业名称的单词或短语贴在黑板上。教师打乱卡片顺序，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词和短语。然后教师让学生利用卡片造句。如：I'm a taxi driver.I'm driving a car.
Step 5 Summary 六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part A Let's learn & Listen，match and say 二、教学目标
1．掌握四会单词和短语factory worker、postman、businessman、police officer。
2．能运用句型“Is your father a postman？”“No，he isn't.”“What does he do？”“He's a businessman.”与别人进行沟通交流。
3．能够听懂、会唱歌曲What do you want to do? 三、教学重难点
1．掌握Let's learn部分的四会单词和短语。
2．正确书写四会单词并掌握单词和短语factory worker、postman、businessman、police officer的发音。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。 五、教学过程
最新PEP人教版英语小学六年级上册Unit 5 单元公开课教学设计3
