《奇妙的变化——分数的初步认识》教学反思
我自2006年参教以来,“分数的初步认识”这堂课我一共上过四次,可以说本次的课是上的最成功的一次。下面我就说一下本节课的成功之处:
大家都知道,从整数到分数是数的概念的一次扩展,又是学生认识数的概念的一次质的飞跃。本节课所学内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念,这一部分的认识是比较抽象,较难理解的内容。在教学过程中我采用了多媒体课件,并为学生准备了学具,让学生通过独立探索、实际操作、合作交流,从而让学生经历了一个完整的知识建构过程。
在创设情景,导入新课时,我以学生爱看的电视连续剧《西游记》为话题引入,活跃了课堂气氛。以孙悟空的佳作为情境,吸引了学生的注意力。用多媒体课件展示:教师的问题“仔细观察图画,你有什么发现?”让学生带着强烈的学习欲望和探索兴趣很快进入学习状态。
在你说我讲,学习新知环节,我设计了四个教学活动,在这四个活动中既有生动形象的多媒体课件展示,又有学生自主探索,小组合作交流成分,还有题型多变的自主练习,这样设计的好处,不仅改变了以往的“填鸭式”的教学模式,而且让学生做到了“在玩中学,动中思,比中悟”。
经过自己的精心设计,通过课堂教学来看,效果比较理想。但是本节课的教学中,也有几处不足之处值得我反思:
一、在课堂教学中,课堂语言用的不够精炼。例如:
师:同学们理解“一半”的意思了吗?谁能列举一个生活中“一半”的例子。老师这儿也有一个例子。你们喜欢听故事吗?
在评课老师的指导下,我对上面的语言进行了调整,改为以下形式:
同学们理解“一半”的意思了吗?谁能列举一个生活中“一半”的例子。老师这儿也有一个例子。你们想知道吗?
在今后的教学中,我将继续注意自己的数学课堂语言,力争做到精炼。 二、本节课的教学中,应该多添加一些联系现实生活的情景。例如:
在教学认识分数1/2时,应该让学生列举生活中的1/2。在听课教师的指导下,我对教案做了一下调整。
这节课遗憾的地方不少,如果再讲这节课,我会把这些不足弥补过来,并在环节的衔接上仔细斟酌,让教学的时候环节更加的紧凑,让学生在活动中体会到合作学习的乐趣。通过这次讲课,
我觉得教学是一门无止境的艺术,它需要我们多想、多实践、多反思、多总结,只有这样才能尽快成长起来。
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青岛版小学数学三年级上册《奇妙的变化-分数的初步认识》教学反思



