时期，农学家贾思勰所著的一部综合性农学著作，也是世界农学史上最早的专著之一；B 项《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括所撰，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作；C 项《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作，是中国古代一部综合性的科学技术著作，有人也称它是一部百科全书式的著作，作者是明朝科学家宋应星。外国学者称它为“中国 17 世纪的工艺百科全书”；D 项《农政全书》书于明朝万历年间，基本上囊括了中国明代农业生产和人民生活的各个方面，作者徐光启。故本题选 C。
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盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列选项中，海拔最高的
盆地是（ ）。
A．塔里木盆地
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B．柴达木盆地 C．吐鲁番盆地 D．四川盆地
【答案】B。解析：本题考查中国地理。柴达木盆地是中国三大内陆盆地之一，属封闭性的巨
大山间断陷盆地。位于青海省西北部，青藏高原东北部，主要在海西蒙古族藏族自治州。海拔高于其它三个盆地。故本题选B。
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海洋科学考察离不开考察船的建设，我国从 20 世纪 70 年代起到现在，已经拥有各种类型的
）。
C．东方一号
D．向阳红一号
科考船。我国建造的第一艘水文气象科考船是（
A．大洋一号
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B．远望一号
【答案】D。解析：本题考查科学常识。向阳红一号船是国家海洋局建造的第一艘水文气象船，也
是我国第一艘吨位比较大的气象船。故本题选D。
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王维《送刘司直赴安西》诗中写道：“绝域阳关道，胡沙与塞尘。”诗人的朋友要经过“阳关
）。
B．岭南
C．西域
D．中原
道”去的地方属于（
A．漠北
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【答案】C。解析：本题考查中国文学。也作“阳关大道”。阳关：在今甘肃敦煌西南，原指
古代经过阳关通向西域的大道古代通西域的必经关口。故本题选C。
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用来计数的符号叫“数字”，世界各大文明都曾创造过“数字”，有的现代已经不再使用，幼
）。
儿只用于特定的场合。右图钟表盘面上表示时间的数字，使用的是（
A．希腊数字
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B．罗马数字 C．阿拉伯数字 D．巴比伦数字
【答案】B。解析：本题考查科学常识。罗马数字是最早的数字表示方式、比阿拉伯数字早 2000
多年、起源于古罗马。罗马数字是阿拉伯数字传入之前使用的一种数码。罗马数字采用七个罗马字母作数字、即I（1）、X（10）、C（100）、M（1000）、V（5）、L（50）、D（500）。故本题选 B。
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各国的儿童文学都曾产生过深受儿童和家长欢迎的经典作品。下列选项中，属于法国小说家
）。
C．《小王子》
D．《彼得潘》
圣埃克絮佩里创作的作品是（
A．《金银岛》
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B．《水孩子》
【答案】C。解析：本题考查外国文学。A 项《金银岛》是罗伯特·路易斯·史蒂文森 创
作的一部冒险小说；B 项《水孩子》为英国 19 世纪作家查尔斯·金斯莱所著的一部儿童文学，亦为其儿童文学创作的代表作；C 项《小王子》是法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里于 1942 年写成的著名儿童文学短篇小说；D 项《彼得·潘》是苏格兰小说家及剧作家詹姆斯·马修·巴利创作的长篇小说。故本题选C。
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交通标志已经成为现代生活的一部分，在保证道路交通安全、畅通方面有着重要作用，分为
主标志和辅助标志两大类。主标志包括禁令标志、警告标志、指路标志、指示标志等。下列选项中， 表示“禁止直行”的标志是（
）。
A． B．
C．
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D．
【答案】A。解析：本题考查科学常识。B 选项为禁止车辆临时或长时停放，C 选项为禁止驶
入，B 选项为禁止行人进入。A 为禁止直行。故本题选A。
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在 Word 文档编辑状态下，点击
B．分散对齐
功能图标，可实现的操作是（
C．右对齐
）。
A．居中对齐
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D．左对齐
。C 右对齐的图标为
【答案】B。解析：本题考查 Word 基本功能。A 居中对齐的图标为
。D 左对齐的图标为
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。故本题选 B。
赵老师希望按特定顺序呈现演示文稿当前幻灯片的标题、图片、文字等，下列选项中，能实
）。
B．幻灯片设计
C．幻灯片切换
D．自定义动画
现这一操作的是（
A．自定义放映
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【答案】D。解析：本题考查 PPT 基本操作。其中自定义放映为直接播放幻灯片，幻灯片的设
计能修改幻灯片的模版和大小，幻灯片的切换能更换页码，按特定的顺序可以通过自定义动画中的先后播放功能来实现。故本题选D。
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下列选项中，与“电磁炉”和“家用电器”的逻辑关系相同的是（
B．“电脑”于“微机” D．“教具”与“黑板”
）。
A．“钢笔”与“文具” C．“电视”于“冰箱”
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【答案】A。解析：本题考查概念的关系。题目中两者关系为真包含于关系，所以相对应的应
该为A，其中“电脑与微机”是全同关系，“电视与冰箱”是反对关系，“教具与黑板”是真包含关系。故本题选A。
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按照给出图形的编辑特点，下列选项中，填入空白处最恰当的是（ ）。
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【答案】D。解析：本题考查图形推理能力。前三个大菱形与小菱形的关系，小菱形处于左、
右、上，那么第四个图形小菱形应该处于大菱形的中下方。故本题选D。
二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分。）
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阅读材料，回答问题。
建构游戏开始了。樊老师对孩子们说：“你们喜不喜欢西安啊？”小朋友们齐声说：“喜欢！”樊老师又说：“那你们都来说一说西安都有哪些著名的建筑？”林晓英抢着说：“老师，我知道，西安有城墙。”贺子涵接着说：“老师，还有大雁塔”……孩子们你一言我一语地说着。于是，樊老师提议：“那
我们大家一起把这些建筑搭建出来好吗？”孩子们兴奋地去积木区选择自己需要的材料。
一开始，贺子涵将大雁塔搭得上下一样宽，有小朋友反对说：“这个不像大雁塔！我见过大雁塔，下面大一些，上面尖尖的。”贺子涵立刻说：“我还没搭好呢！”接下来，他通过几次调整，将“大雁塔”的底部变大了，“大雁塔”稳固了不少。林晓英在尝试搭建城墙的过程中，最先采用了垂直堆高的方法，不一会儿工夫就摆放到位，骄傲地站在城墙边，邀请小朋友观看。樊老师发现孩子们都没有注意到城墙砖块交错的方式，于是拿来一张城墙的照片，说：“孩子们快来看，城墙的砖块是怎样摆放的呢？”孩子们通过观察图片，一下子找到了砖块交错摆放的秘密，很快做出修正。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析樊老师的教育行为。（14 分）
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【参考答案】
本题考查实施素质教育的基本要求。
材料中樊老师的教育行为践行了素质教育观的具体要求，具体表现如下：
（1） 素质教育要求教育要面向全体幼儿，促进学生的全面发展。该材料中的教师针对于全班的
孩子们设置了此活动，以孩子们感兴趣的游戏活动为主线，调动了孩子们的积极性的同时，也满足了大家的共性需求。
（2） 素质教育以培养幼儿的创新精神和实践能力为重点素质教育。题干中的教师在提问幼儿关
于西安的建筑后，给予幼儿充分的时间和机会去创新“大雁塔”的搭建方法，在这个过程中充分尊重幼儿的创新精神和操作的能力。
（3） 素质教育强调要尊重幼儿的主体性和主动精神。该教师从传统的“教育者为中心”转向“ 以
学习者为中心”，给幼儿提供了自我感知和自主操作的机会，充分尊重幼儿的主体地位，调动了幼儿的主动性，并改善学生的学习方式。题干中的教师变“要我学”为“我要学”的方式，鼓励幼儿自己动手操作，从理论的学习转变为“从做中学”。
（4） 素质教育促进了幼儿个性的发展。材料中不同的幼儿说出了各自不同的想法，教师并没有
制止，而是为他们创设了一个宽松的环境支持幼儿的探究行为，材料中教师在幼儿表达各自观点后， 并没有给出具体的意见或建议，而是将幼儿的表现“尽收眼底”，并提出了启发性的探究问题“城墙的砖块是怎么摆放的呢”，使得每一个孩子既说出了自己的想法，又借助材料进行了表现。
（5） 素质教育注重幼儿的探究过程而非结果。从教会幼儿知识转向教会幼儿如何学习，在这个
过程中更多的重视游戏的搭建过程，给予幼儿时间和空间进行探索和交流，从重视结果转向更加重视过程，从关注到建构游戏的学习到关注到游戏中的人即幼儿的发展。总之，材料中的教师做法是值得学习和提倡的，在活动中践行了素质教育的内涵和正确的实施方式。
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阅读材料，回答问题。
中班的睿睿很任性，处处以自我为中心。音乐课上，李老师教小朋友们唱《两只老虎》，大家都跟老师唱，只有睿睿故意把“两只老虎”的歌词改成“两只花猫”，其他小朋友听了，也随着睿睿唱“两
只花猫”，李老师警告睿睿：“如果再改歌词，你就到小班去！”但睿睿没有听老师的话，继续改歌词，甚至把调子拖得很长。李老师火了，站起来走到睿睿跟前，大声吼道：“你给我出去！”睿睿哭着走出教室，李老师没有理会，继续教小朋友们唱歌。就这样，睿睿站在教室门口哭个不停，直到下课。
回家后，睿睿把这件事告诉了家人。第二天，奶奶来送睿睿时，找李老师理论。李老师说：“就是你们这些家长太溺爱孩子，孩子才那么任性！我们对他进行教育，难道不对吗？”
问题：
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14 分）
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【参考答案】
本题考查《中小学教师职业道德规范》的规定。
（1） 李老师的做法违背了“关爱学生”的师德要求。“关爱学生”要求教师应关心和爱护全体幼
儿，尊重他们的人格，平等公正地对待幼儿，对幼儿要严慈相济，做幼儿的良师益友。材料中当睿睿在音乐活动中把“两只老虎”改编为“两只花猫”时，李老师没有意识到睿睿的创编能力，而是即刻去制止，甚至对睿睿大吼“你给我出去！”，把睿睿撵出教室，导致睿睿在门口哭个不停，李老师没有尊重幼儿的人格尊严和合法权益；李老师的恐吓让睿睿学习的高涨情绪变得很失落，没有体现教师对幼儿的爱与尊重，没有真正做到关心爱护幼儿。因此，李老师的行为违背了教师职业道德中关爱学生的要求。
（2） 李老师的做法违背了“教书育人”的师德要求。教书育人是教师的天职，教师在工作中应 遵循
教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养幼儿良好品行，促进幼儿全面发展。材料中李老师对于睿睿改歌词行为不但没有进行引导，而是简单粗暴的加以制止、甚至撵出教室，同时第二天在奶奶来找老师理论时李老师说：“是你们家长太溺爱孩子，导致孩子任性，我们对他教育，难道还有错了。”将教育幼儿的责任推给了家庭，而忽视了自身作为教师所应肩负的教书育人的职责。因此，李老师的言行违背了教师职业道德中的“教书育人”的要求。
（3） 李老师的做法违背了教师职业道德中“为人师表”的要求。为人师表要求教师严于律己， 语
言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。材料中睿睿的家长来幼儿园找李老师理论，李老师却一味的责怪家长，把幼儿任性的原因全部怪到家长溺爱孩子上，没有尊重家长， 违背了为人师表的要求。
综上所述，教师应该遵循教师职业道德规范，在教学过程中要做到以幼儿为本，关心热爱幼儿、了解幼儿的需要，针对幼儿的表现要做出合理的应答和引导。
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阅读材料，回答问题。
材料三：
人类在两千多年前轴心时期所创造的人文经典，那个历史时期留下的人文价值理念，包括怎么做人、怎么处理人和人的关系、怎么建构一个和谐合理的社会等一些涉及道德、审美、信仰等人文精神的内容，仍然是今天人们的思想源泉。然而，近百年来，我们不时中断这一源头活水，常常会对中华
2024年上半年中小学教师资格考试《综合素质》(幼儿)真题及答案解析
