《体育英语》课程教学大纲
课程名称：体育英语 课程英文名称：Sports English 总学时/周学时/学分：总48/单周2学时，双周4学时/3学分 先修课程： 无 授课时间：1-16周 授课对象：社体专业2015级1-3班 开课院系：教育学院体育系 任课教师姓名/职称：唐胜英/讲师 联系电话：641401 Email 授课地点：6A505 其中实验学时：无 课程类别（必修/选修）：必修 答疑时间、地点与方式：课间教室现场答疑、课后电话或网络邮件答疑 课程考核方式：开卷（ ） 闭卷（ ） 课程论文（ ） 其它（√） 使用教材：内部教材 教学参考资料：《体育专业英语》 刘成 主编 暨南大学出版社 2009年12月 英语音标发音的BBC网上教程及绕口令、口语会话的相关资料 课程简介： 《体育专业英语》是体育系本科社会体育专业学生的学科基础必修课程。通过本课程的教学，使学生了解英语音标的发音规则，掌握口语会话的基本句型，以便学生在今后的工作及学习中能够进行自主学习。 课程教学目标 1. 知识与技能目标： 的关联(授课对通过本课程的学习，使学生了解英语音标的发音规则，掌握口语会话的基本句象为理工科专业型，为课后的自学打下良好的方法论基础。 学生的课程填写2.过程与方法目标： 此栏）： 体育专业的学生在英语学习的过程中普遍存在三个问题，即“不敢说”、“不□核心能力1. 会学”、“不想学”。不敢说主要体现在口语学习中，由于词汇量不足以及英语发□核心能力2. 音不标准，导致学生害怕开口，从而形成了越怕练越不练，越不练不自信的恶性循本课程与学生核心能力培养之间环；不会学主要体现在学生缺乏基本的英语学习方法，有部分学生想学英语但不知道如何下手，导致白白浪费了各种学习机会；不想学主要体现在对英语学习的认识上存在偏差，认为在以后的工作和生活中不需要应用英语，因此学也白学。针对以□核心能力3. □核心能力4. □核心能力5. 上情况，体育专业英语在教学过程中采用多种教学形式和内容，力求从听、说、读、□核心能力6. 写四个方面入手解决存在的问题。英语音标及发音的教学旨在使同学们掌握英语发音的基本技能和技巧，授之以“渔”，以便学生能够拥有开口的自信；英语阅读及写作的教学旨在面向未来，在全民健身上升为国家战略的宏观背景下，体育的大发展和体育发展的国际化将成为必然，掌握体育英语的基本技能在未来的求职中也将成为一项重要的竞争筹码，通过相关内容的讲授，能够使学生在未来的激烈竞争中占有有利席位。 3.情感、态度与价值发展目标： 在介绍、传授知识的教学过程中，贯彻素质教育思想，注重对学生情感、态度、价值观的培养，加强科学精神、人文精神、社会责任感，职业道德的教育。 □核心能力7． □核心能力8． 理论教学进程表 教学周次 教学主题 时长 课程的基本介绍及相关要求 理解本学科的目的意义，学习[a:]、[?]、[a]3个音标，掌握2 音标及发音学习1 会话主题1 音标及发音学习[i]、[i:]、[d]、[t]4个音标，掌握“谈论天气”的基本2 学习2 会话主题2 堂抽查 2 复习1 2 复习1-2的内容 练习法 2 会话句型 练习法 内容，随讲授法 练习已学习的“自我介绍及问候”的基本会话句型 练习法 内容，随堂抽查 讲授法 练习已学习的教学的重点与难点 教学方式 作业安排 音标及发音学习[u:]、[u]、[k]、[g]4个音标，掌握“谈论爱好”的基本3 学习3 会话主题3 2 会话句型 练习法 讲授法 练习已学习的内容，随堂抽查 音标及发音学习[?:]、[?]、[f]、[v]4个音标，掌握“喜欢与厌恶”的4 学习4 会话主题4 2 基本会话句型 练习法 讲授法 练习已学习的内容，随堂抽查 4 复习2 2 复习3-4的内容 练习法 练习已音标及发音学习[?:]、[?]、[s]、[z]4个音标，掌握“旅行计划”的基本5 学习5 会话主题5 2 会话句型 练习法 讲授法 学习的内容，随堂抽查 音标及发音讲授法 6 学习6 会话主题6 2 学习[e]、[?]、[h] 3个音标，掌握“问路”的基本会话句型 练习法 练习已学习的内容，随堂抽查 6 复习3 2 复习5-6的内容 练习法 练习已音标及发音学习[ei]、[θ]、[e]3个音标，掌握“赞同与反对”的基本会7 学习7 会话主题7 2 话句型 练习法 讲授法 学习的内容，随堂抽查 音标及发音学习 [ai]、[?]、[?] 3个音标，掌握“制定/取消约会”的基8 学习8 会话主题8 2 本会话句型 练习法 讲授法 练习已学习的内容，随堂抽查 8 复习4 2 复习7-8的内容 练习法
体育英语课程教学大纲
