3．春 雨
活动目标
1．欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。
2．在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。 活动准备
散文画面、绿色的纸、记号笔。 活动过程
一、说说喜欢春天的理由
1．师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么?
2．幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。
3．过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的
雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。 二、欣赏散文，感受理解
(一)倾听散文，感受散文优美的语句
1．春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的? 2．春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方?
3．春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)? 4．引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。 (二)观看画面，分段欣赏，理解内容
1．春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么? 2．春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀? 3．花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么? 三、完整欣赏，迁移经验 1．春雨还会去哪里?
2．春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化?
3．幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方
式表现出来。
例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。 春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。 春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。
春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。 四、尝试仿编 1．原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。 2．一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起 参与讲述和表演。) 附诗歌
春 雨
小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。
它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。 它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。
它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了 我家。
03幼儿园中班教案：春 雨
