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基于双元学习课程的德国本科层次职业教育发展研究
作者：贺艳芳
来源：《职业技术教育》2020年第22期
摘 要 积极发展本科层次职业教育是职业教育作为类型教育价值彰显的必然，是现代职业教育体系构建的关键组成。德国本科层次职业教育历经多年发展已经成为高等教育体系的重要组成部分，企业发挥主导作用，学历教育与职业继续教育融会贯通，以工作本位学习为引领是其基本特征。借鉴德国经验，我国本科层次职业教育应以产教融合为逻辑主线构建制度体系，以“双轨并行”为基本原则重构我国学位制度体系，以工作本位学习为引领构建人才培养模式。 关键词 本科层次职业教育;双元学习课程;双元制大学;未来路向;德国 中图分类号 G719.516 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2020）22-0065-08
2019年，教育部公布15所本科层次职业教育试点学校名单，大力发展本科层次职业教育是彰显职业教育类型特征、完善现代职业教育体系的关键举措。如何开展好本科层次职业教育试点是需要深入研究的重要问题，而德国作为职业教育发达国家在本科层次职业教育的探索上已经形成了可供借鉴的经验。德国教育体制中，学术教育和职业教育属于两条不同类型的路径，但是随着教育国际化的发展趋势，特别是博洛尼亚进程的推进，德国传统学术教育和职业教育之间的关系也在发生着变化[1]。职业教育融入高等教育体系，逐渐形成本科及研究生教育层次的职业教育。德国本科层次职业教育本质上是传统“双元制”职业教育培训的拓展升级，在德国被称为“双元学习课程”（Duales Studium / Dual course of study），已经有40年的发展历史。应用科技大学、双元制大学、职业学院和普通大学都提供本科层次职业教育，而巴登符腾堡州双元制大学是拥有学生数量最多的本科层次职业教育机构。本研究旨在梳理德国本科层次职业教育的兴起和发展历程，阐释以双元学习课程为基础的德国本科职业教育的特征，希冀对我国构建基于类型特征属性的职业教育体系起到“他山之石”的功用。 一、基于双元学习课程的德国本科层次职业教育的兴起与发展
基于双元学习课程的德国本科层次职业教育发展研究
