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8．3 大气压与人类生活
【学习目标】
1．通过实验或事例，体验大气压的存在。会用大气压相关知识解释生活中常见的现象。 2．了解大气压的测量方法和估测方法，知道1个标准大气压的数值，认识气压计。 3．了解大气压随高度的变化规律，知道大气压对人体的影响。 4．知道水的沸点与气压的关系，了解高压锅的工作原理。
———————— 行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。 2．创设情景，导入新课。 提示：
证明大气压的实验还有很多，生活中很有与“吸”有关的动作，很多实质就是大气压的作用。 提示：
做托里拆利实验时，玻璃管的形状、长度、粗细等对实验结论无影响。 提示：
大气压不仅与海拔高度有关，还与天气、季节等因素有关。
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给每组分发器材，组长做好组内分工，学生观察、记录并计算，教师选取一组展示。师生共同评估，找出测量大气压值误差大的原因。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考： 1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？情景导入 生成问题
我们知道，液体受重力且具有流动性，所以液体对浸入其中的物体有压强，那么，气体受重力也具有流动性，气体对浸入其中的物体有压强吗？一起学习本节内容——大气压与人类生活。
自学互研 生成能力
知识板块一 怎样知道大气有压强
自主阅读教材P76～P77内容，完成下列问题： 1．活动1中，A、B两个小实验证明了什么？ 答：大气压是存在的。
2．第一次证明大气压存在的著名实验是什么实验？ 答：马德堡半球实验。 3．什么是大气压强？ 答：由大气产生的压强。
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知识板块二 怎样测量大气压
自主阅读教材P77～P79内容，完成下列问题：
4．“估测大气压”活动中，实验原理是什么？操作时应注意什么问题？ F
答：p＝；尽量排尽注射器里面的空气。
S
5．第一次精确测量出大气压强值的实验是什么实验？所测大气压强值是多少？ 答：托里拆利实验；760 mm汞柱或1.013×105 Pa。 知识板块三 大气压与人类生活
自主阅读教材P79～P80内容，完成下列问题：
6．大气压那么大，为什么没把房子压塌，人的身体压瘪？ 答：因为内外气压平衡。
7．大气压与海拔高度存在什么关系？ 答：海拔越高，气压越小。 8．气压与液体沸点什么关系？ 答：气压越大，沸点越高。
9．离心式水泵是应用什么原理工作？ 答：大气压。
知识板块二中，各小组选取下列两方案中的一种，测量大气压强值。
交流展示 生成新知
方案一 弹簧测力计、注射器测大气压强值。
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,方案一图)
方案二 弹簧测力计、吸盘挂钩测大气压强值。
,方案二图)
见学生用书
当堂演练 达成目标
课后反思 查漏补缺
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2017年春八年级物理下册8.3大气压与人类生活学案新版粤教沪版
