数学广场——流程图
教学目标：
1、对加与减的计算进行整合，能正确计算三位数的加、减法。 2、学会看简单的图式、专业指令，并根据指令进行准确的操作。 3、培养学生的合作能力、探究能力和创新能力。 教学重点：能读懂图式的要求。 教具及其它准备：多媒体课件。 教学过程： 一、引入 1、出示图
问：小丁丁和小胖在干什么？ 掷数点块。 2、小丁丁掷出：
组造了一个数：415
师：掷数点块有什么用呢？掷出数后我们要进行这样一个游戏 3、出示游戏图：
开始
掷3个数点块
造一个三位数 数〈500？ 是 不是 加350 减350
结束 结束 检验：415〈500 加：415+350=765
他将得到的结果登入表内： 造的数 415 结果数 765 4、小胖掷出：
他造了一个数：633 检验：633 〉500 减：633-350=283
他将得到的结果登入表内： 造的数 633 结果数 283 二、生自己尝试练习：
1、像小丁丁、小胖一样先掷3个数点块，然后造数，判断加或减，最后将得到的数填在表内。 造的数 结果数
谁得到的结果最大？ 谁得到的结果最小？
2、 ①要得到最小的结果，必须掷出哪些点图？（511） ②要得到最大的结果，必须掷出哪些点图？（466） 三、总结 四、课堂作业：
小胖掷出： 造 的数 结 果数
结果数最大（ ）最小（
板书设计： 教学反思：
）
二年级下数学教学设计-数学广场 - 流程图沪教版（2015秋）
