目un标七年级下册t5-说课稿
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Unit5 Why do you like pandas?的第1课时说课稿 各位领导,各位老师，大家下午好：
今天我说课的内容是由人民教育出版社2012年最新修订的初中英语七年级下册Unit5 Why do you like pandas?的第1课时，本课为该单元基础知识导入课，整个说课我将分7部分进行讲述，即教材说教材，说教学目标，说教学重难点，说学情，说教法学法，说教学设计和说板书设计。 一、说教材
教材的地位和作用：
人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚。第五单元围绕动物这一话题展开教学活动，本节课通过描述动物和表达对动物的喜好，来展开各项教学活动。主要知识点有动物名称，形容词和why 引导的特殊疑问句，Section A做为本单元的基础教学内容。结合课标对七年级的要求，我确定本节课为一节听说课。所以我将从听懂熟悉话题，描述图片和参与表演来展开活动，同时关注学生的情感，培养学生的自信心，提高对英语学习的积极性做到工具性与人性的统一，在培养综合运用能力基础上，提高学生人文素养。基于以上分析，我确定了本节课的教学目标。 二、 说学情：
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在学习本单元之前，学生的知识储备已经很充分，而且此年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，电视电脑等媒体，也经常播放动物类节目，语文课本中学过描写动物的文章，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对这些可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，敢于表达，乐于参与。通过朗读单词活动和指导发音规律扫清语音障碍。
三、说教学目标
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，结合第五单元的教材内容，特确定如下教学目标： 知识目标：
a.掌握表示动物的名词和具有动物特征的形容词. b.学习句型：Let’s see the …first.
Why do you like pandas? Because they’re very cute.
能力目标：用英语谈论、描述动物(describe animals)并表达对动物各自的喜爱(express preferences) . 情感目标：
? 了解各种动物的特性。
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? 能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。 ? 增强学生自觉保护动物的意识。
新版教材突出语用，倡导以人为本，循序渐进的教学理念，由此我确定本节重点： 四、说教学重难点：
a.熟练用一些动物的词汇谈论自己最喜欢的动物。 b.熟练运用动物特点的形容词谈论喜欢某一种动物的原因。 难点：
a.表达动物的的词义和读音。
b.熟练运用所学知识和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。 五、 说教法
教无定法，贵在得法。根据英语学科任务型教学模式，结合教材任务链式活动设计，小步推进，螺旋上升的设计理念，采用以下教学方法： 1.任务型教学法
任务型学习的教学模式(Task-based Language Learning)是《英语课程标准》倡导的教学模式。其目的是学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务，感受成功的心理体验。学生通过思考、讨论和交流，学习和使用英语，从而完成学习任务。
2.情境教学法 3.分层教学法
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六、说教学程序
教学理念是一节课的脊梁。在本节课教学中我将坚持以学生为中心，利用他们对动物的兴趣，用多媒体、游戏和图片为他们提供丰富的语言资源，通过各种教学活动，小步推进，螺旋上升，最终实现语言综合运用。 Step1：Step1 Warming up (导入）
为让学生尽快进入英语学习氛围，首先播放一段视频，通过视频导入，既直观形象，又吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣。
Step2 Teaching Task1(任务一)教授生词
本课利用多媒体展示一幅幅动物图片来教授单词。呈现直观，易于理解，另外可以激发学生参与课堂活动的积极性，吸引全体学生的注意力，通过跟读，齐读和个读竞赛的方式达到完成教学目标中的知识目标。 Task Two: Game
A.看图，猜动物名称 B.听声音，猜动物名称：
通过视觉和听觉游戏反复操练所学知识,进一步巩固本课的知识目标，并突破本课的第一个难点 Task 3: Match
Section A 1a
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