教学资料范本 中班科学活动：可爱的大熊猫 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 学习目标 ． 初步了解大熊猫的外形特征和生活习性。 ． 感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。 活动准备 ． 大熊猫图片和录像。 活动过程 学习领域： 形式 ：集体/小组 1. 请幼儿猜谜语： 像熊又像猫， 身体胖又圆， 身穿黑白衣， 最爱吃竹子。（大熊猫。） 2. 出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活习性。 3. 向幼儿提问： ． 你见过大熊猫吗？在哪里见过？ ． 大熊猫的外形有什么特别的地方？ ． 你认为大熊猫什么地方最有趣？ ． 大熊猫最爱做什么？ 进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。 4. 老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。 活动评价 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 ． 能说出大熊猫的外形特征和生活习性。 ． 能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班科学活动：可爱的大熊猫
