个别教育计划表
学生姓名：霍金斗 班 级：一、二班主任姓名：高丽君
乌兰哈达总校
学生基本情况分析
学生姓名 年级 父母姓名 霍金斗 、 二 霍峰 年龄 所在学校 8 性别 乌兰哈达总校 男 先锋乡 家庭住址 西山湾 联系 15248626890 电话 王冬梅 学生 智力低下，和别人交往时没有分析能力，只能认识事 物残疾 状况 家庭 主要 成员 家庭 经济 状况 爷爷奶奶爸爸妈妈 的表面和片断现象，依赖性强。有一定的防卫能力， 能躲避明显的危险。有简单的书写能力。 爷爷、奶奶年迈且常年吃药，母亲智力残缺，只能做 基本的家务活，全家的重担都落在爸爸一个人身上， 家里的经济来源只有几亩地，生活困难。 学校 意见 年 月 日 学生目前状况与分析
造成残 疾的原 因 身体发 家庭遗传 智力发育缓慢不愿和人交往记忆力差， 动作慢，有 自闭倾向 身体发育相对同龄学生来说没什么差别 育情况 智 力 情 况 和同学 交往情 况 与老师、同学交往时，语言表达能力差，听讲时只能 接受 点点知识，有简单的书写能力。想象力差，记 忆力更差，只能进行简单的思维，抽象概念不能建立。 依赖性强。 由于智力低下，言语表达能力差，与冋学不能正常交 往。 各科学 习情况 各学科成绩均不好，作业不做，使用的书，本页码 全部损坏。没有养成一定的学习习惯，好说好动，上 课时而会发出奇怪的声音，扰乱课堂纪律。 本学年目标
生活 自理 方面 参加
保持自己座位的卫生 不随意乱放学习用品 养成良好的卫生习惯
各种 活动
课间能主动参加活动，和同学多接触、沟通，并能在 同学们的帮助下参加各项活动。 方面
人际 培养良好的生活习惯，让其懂得和同学要和平相处。 交往 有劳动热情，经常帮助其他值日生，
方面
自主 学习
要在老师和同学们的帮助下，养成自觉学习的习惯。 方面
学年教学计划
一、 根据随班就读实际情况，拟定教学目标 在制定教学个别化目标时，我们既要面向全体， 又要兼顾随班就读生的特殊需要。因此，我们要结合 随班就读生的实际情况制定教学计划。 二、 教学计划及过程、方法： 语文：1会认简单的生字，词语。 2、 会读课文且会写简单的生字。 3、 会写一两句话。 数学：会认0—— 20数，会数0—— 20个数。 会计算20以内加、减法，会用乘法口决计算简单乘 法口算题。 英语：会说简单的问候语，认识学习用品、人体 部位、小动物等与生活相关的简单词汇。 过程与方法：教学中，在面向班级整体教学的同 时，有目的、有计划地随班生进行指导提高听、说、 写的能力。
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