第一单元教学计划
单元说明
本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。二年级下册学习过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元的读文章想画面训练奠定了基础。《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
“体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，朗读并抄写；《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。
本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。《昆虫备忘录》一课为做好记录卡作了方法铺垫。《荷花》安排了仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等作热身，降低了习作难度。
本单元教学需要注意的一些问题。
第一，对于哪些是优美生动的语句，教材没有明确的指向。“找出课文中优美生动的语句”，“画出课文中你觉得优美生动的语句”，这些课后思考题都强调了学生的作用，说 明优美生动的语句往往带有读者主观感受。教学时对学生找出或画出的优美生动语句，不 要作过多限制，应尊重学生的阅读体验。可以通过互相交流，结合语文园地“交流平台”逐步提高学生对优美生动语句的认识。
第二，本单元的习作是写一种植物，观察记录活动需要提前布置，可以在教
完《荷花》时布置，并借助记录卡范例，指导学生做故好自己的植物记录卡。 教学要点和课时安排 分类 课 文 内容 古诗三首 燕子 荷花 昆虫备忘录 课时 2 2 2 1 教学要点 1.认识28个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写 30个词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的 课文段落。默写《绝句》。3.能试着一边读一边想象画面。 4.能积累”剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句 并摘抄。 5.能仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。 口语 交际 春游去哪儿玩 1 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可 以开展哪些活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 习作 我的植物朋友 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2—3 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 语文 园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 2 1.能体会语句的优美生动。 2.能运用偏旁归类的识字方法认识”援、掷”等9个生字。识记”救援、投掷”等9个词语。 3.能辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。 4.能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。 5.朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。 合计 12—13 第二单元教学计划
单元说明
本单元以“寓言故事”为主题，是继三年级上册“童话世界”单元之后，第二次以文体组元，编排了4则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。这4则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文体有故事，还有诗歌。丰富多样的学习素材，为学生认识，了解寓言打开了一扇窗。
本单元的语文要素是“读寓言故事，明白其中的道理”在此之前，学生已经学过一些寓言，对寓言有些感性的认识。这次专门编排寓言单元，旨在引导学生进一步认识和了解寓言，帮助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识。本单元的4篇课文运用多种形式，引导学生不仅要理解寓言故事的内容，还要关注寓言中蕴含的道理。“交流平台”则引导学生对寓言的基本特点及阅读寓言的好处进行了总结梳理。
本单元的习作是看图作文，要求是“把图画的内容写清楚”，习作安排的是“看图画，写一写”。第一学段教材安排过“看图写故事”和“看图写话”，要求学生观察画面，看懂图意，并发挥想象，把图画的内容写下来。三年级上册和本册对如何观察开展进一步的训练，学生对按一定顺序观察有了基本的能力。在此基础上，本次习作进一步学习按顺序观察图画，并根据图画展开想象，把自己看到的、想到的写清楚。
本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读中国古代寓言、伊索寓言。克雷洛夫寓言等经典寓言故事，提示阅读寓言故事的基本方法，旨在进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣。
本单元教学注意的问题。
第一，读寓言要明白故事讲述的道理，这是本单元寓言教学的基本要求。但教学时切忌把道理从寓言故事中剥离出来，让学生死记硬背其中的道理，同时注意不要把太多的时间和精力用在理解寓言的道理上。对寓言蕴含的道理的理解要
2024年春新部编人教版语文三年级下册第1至8单元单元教学计划
