第1节 功
【教学目标】 1.知识与技能
（1）．结合实例知道机械功的概念。
（2）．能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。 （3）．理解功的概念，知道使用任何机械功都不省功。 （4）．能利用的功的公式进行简单的计算 2.过程与方法
（1）．通过观察和实验了解功的物理意义。 （2）.经历探究，了解改变做功大小的方法 3.情感态度和价值观
通过课件设置情景，培养学生初步的观察、分析、推理能力 【教学重点】
功的概念和做功的两个必要因素，功的计算公式。 【教学难点】 功的概念 【教学方法】 实验探究法、观察法 【课前准备】 动画实例和图片实例 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课
师:图中物体受到几个力的作用？ 答：受重力及人的拉力作用
师：什么力对物体的向上移动作出了贡献？ 答：人的拉力 二、新课教学 （一）功的定义
师：使用了很大力气，却没有推动石头 网球在光滑地面上滚动
师：总结：展示的三幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。像图一这样，力对物体移动做出贡献则说明力对物体做了功。
师：那么什么是功呢？
师： 一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，力学里就说这个力做了功。
师：想一想，他们都做功了么？
（1）物体受到向上的拉力作用，且物体在这个拉力的方向上移动了一段距离，说明力对物体做了功。
（2）叉车对物体向上的力Ｆ将货物移动了一段距离s，我们说叉车的举力对货物做了功，或简单地说叉车对货物做了功。
（3）人推石头，虽然累，但有力无距离，所以不做功。
（4）物体受到力的作用也移动一段距离，但没在力的方向上移动一段距离，不做功。
（5）因为物体虽然在水平方向上（靠惯性）移动了距离，但在水平方向上（手）没有力作用在物体上，所以不做功。
师：谁能总结一下，怎样才算做功？ 生：做功的两个必要因素是： 1.有力作用在物体上 F
2.物体在这个力的方向上移动了一段距离 s 师：不做功的三种情况：
1．有力作用在物体上，但是在力的方向上没有通过的距离． 2．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用
3．有力作用在物体上，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的（即移动的距离不是这个“力”产生的）
人教版初中物理八年级下册第十一章功和机械能第1节功教案新版
