语言活动：儿歌：采野花 活动目标
1.学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。 2.学习发好“采”、“花”、“编”、 “圆”等字的发音。 3.感受大自然的美。 活动准备
1.课前组织幼儿到户外观赏野花、采野花。 2.准备编织好的花环及儿歌录音。 3.教学挂图及课件。
4.场地布置：草地，上面铺满五颜六色的野花。 活动过程
一 、幼儿欣赏课件一《美丽的野花》，引题： 1．今天老师带小朋友一起去个美丽的地方，（教师出示课件）看，这是什么地方？是草地。
哇，草地上开满了各种美丽的野花，野花有什么颜色？
野花的颜色真鲜艳，有红、黄、兰、白，各种各样的颜色，小朋友可以用什么好听的词来形容各种各样的颜色?
对了，各种各样的颜色我们可以说五颜六色。 （教师引出儿歌）花，花，多鲜艳，五颜六色真好看。
2．教师和幼儿共同交流采野花的感受：
小朋友前几天有没有和妈妈一起去草地上采野花?采了什么样的花？有没有一会就采了一大把野花？（教师引出儿歌） 采，采，采野花，一会采了一大把。
3.教师出示花环： 看，老师把小朋友采的野花编成了什么？是圆圆的花环（教师引出儿歌） 编，编，编花环，花环编得圆又圆。
老师把花环戴上吧，漂亮吗？变成谁呢？（教师引出儿歌） 戴，戴，真漂亮， 我们变成春姑娘。
二、幼儿学习儿歌：
1.教师播放课件《采野花》。
老师把小朋友在草地玩，采野花的事，编成了一首儿歌《采野花》，我们一起来听听吧。
采野花
采，采，采野花，一会采了一大把。
花，花，多鲜艳，五颜六色真好看。 编，编，编花环，花环编得圆又圆。 戴，戴，真漂亮， 我们变成春姑娘。
2.教幼儿学习念儿歌，注意本首儿歌的特殊节奏，念出儿歌的韵味。
儿歌里，小朋友在干什么?在采野花。儿歌是怎么说的? 采，采，采野花，一会采了一大把。
小朋友采了颜色鲜艳、五颜六色的野花真好看。编成儿歌怎么说？花，花，多鲜艳，五颜六色真好看。
小朋友把野花编成花环了，用儿歌念出来：编，编，编花环，花环编得圆又圆。
花环戴在头上，变成谁呀？ 戴，戴，真漂亮， 我们变成春姑娘。
小朋友有没有发现，这首儿歌的节奏很欢快，每一段的开头，只有一个字，
小朋友可以念得欢快一些。我们一起听听录音机是怎么念的。
3.听儿歌录音《采野花》 着重学习“采” “花”、“编”、 “圆”等字的发音。
小朋友学的这首儿歌中，有几个字不好念，再和老师念一遍：“采” “花”、“编”、 “圆”。
4.幼儿完整朗诵儿歌。
小朋友真棒，一下就学会了《采野花》的儿歌，我们一起用好听的声音朗诵一遍吧。
5.请个别幼儿表演朗诵
三、延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：
看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。
散文欣赏《小太阳》 活动目标：
1．学习词语：暖洋洋、红彤彤、甜蜜蜜。学习比喻句。 2．引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。 活动准备：
1．橘子及其他一些色彩鲜明、形状独特的水果。 2．教育挂图《小太阳》。 活动过程：
1．教师用橘子给小朋友变魔术，引题。
今天，老师要当魔术师，给小朋友变个魔术（教师从身后变出橘子）。 看，老师变出了什么？（橘子）
橘子是什么形状? 对，橘子是圆圆的，什么颜色的？红红的，
红红的，我们可以用一个好听的词红彤彤来形容，我们一起学学（红彤彤） 圆圆的橘子红彤彤，像什么？（像个小太阳）
现在请小朋友欣赏一篇散文，题目叫《小太阳》。请小朋友认真听听，散文里有谁，说了什么事？
2．教师充满感情地朗读散文。
3．幼儿学习理解散文。
（1）教师逐张出示挂图，帮助幼儿理解散文内容。
（2）重点句练习：“我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。”、“圆圆的橘子红彤彤，就像个小太阳。”、“姥姥吃得甜蜜蜜，甜到心里暖洋洋。”
这篇散文写得真好，散文里有谁呀?（有小朋友和姥姥）
小朋友和姥姥在干什么？（姥姥的病刚好，小朋友陪姥姥嗮太阳，还请姥姥吃橘子）
这篇散文里有几句话很好听，我们一起来学一学吧（教师念一遍，幼儿跟念一遍）：
我陪姥姥晒太阳，太阳暖洋洋。
采野花
