画家乡的风景
主题单元名称作者姓名学生年级、班级
肖钢、孟庆娟
七年级
主题单元教学实施计划
画家乡的风景学科学生人数
美术
专题1：认识风景画——怎样表现真实的风景？阶段
教学活动确定教学环境
第一课时实施步骤和内容
做好在美术教室上课的各项准备准备教学课件1个
实施前准备教学资源
教学示范用画纸及铅笔
通知学生准备作画用的纸、笔、橡皮等材料
落实前需技能教学导入阶段
搜集关于风景画的资料
欣赏泉城新八景摄影图片，感受家乡风景及人文之美。导入风景画教学。探究一：风景画概念归纳
1.教师提出问题：什么是风景画？
2.学生根据课前搜集的网络资源，归纳：风景画的概念。探究二：风景画的透视现象及规律
1.出示风景画作品《乡间村道》，提出问题：为什么同
小组探究学习
实施中
样的树在画面中会画的不一样大？有什么规律？2.通过学生观察、思考，师生交流，分析出近大远小，近高远低、近宽远窄的等规律。
3.对比出示风景画作品《水乡》，提出问题：什么是平行透视、成角透视？它们有什么不同？
4.根据课前所查资料及对比分析，总结出：平行透视、成角透视的规律及不同。
学生绘画练习活动评价总结
根据提供的图片，用线条完成一种风景透视图的绘制。1.组织学生进行作品小组内评价
2.小组推荐2幅作品，全班展示，师生共评
3.教师对各小组课前资料搜集及合作情况评价
收集学生作品评价活动成果
实施后
指导下一专题反思活动过程
建立本专题与下一专题的关联撰写教学反思将学生作品收集
将优秀作品拍成电子作品，上传网络资源
认识风景画——怎样表现真实的风景？第二课时阶段
教学活动确定教学环境
实施步骤和内容
做好在美术教室上课的各项准备准备教学课件1个
实施前
准备教学资源
教学示范用画纸及铅笔
通知学生准备作画用的纸、笔、橡皮等材料
落实前需技能教学导入阶段
搜集关于风景画构图方面的资料
出示风景摄影图,提出问题：这么多风景构成元素，我们都要画到纸面上吗？导入活动一：学习如何取景
1.提出问题：怎样取舍会更好？
2.小组探究美术作品（包括取景好的和存在问题的作品），根据研究得出：取景兼顾近景、中景、远景，主次分明，画面效果会更好。
活动二：体验不同尺幅形状的视觉感受
1.欣赏几种不同的画幅形状的风景作品，提问：分别给你什么视觉感受？
2.分析、体验不同的尺幅形状，带给人的不同视觉感受。活动三：深入观察，分析构图
深入观察以上作品，学生概括出其构图形式线，感受其中的不同构图给人的不同感受。
运用自己熟悉的绘画方法进行风景画构图练习。1.组织学生进行作品小组内评价
活动评价总结
2.小组推荐2幅作品，全班展示，师生共评3.教师对各小组课前资料搜集及合作情况评价
小组探究学习
实施中
学生绘画练习
收集学生作品评价活动成果
实施后
指导下一专题反思活动过程
将学生作品收集
将优秀作品拍成电子作品，上传网络资源建立本专题与下一专题的关联撰写教学反思
绘制家乡的风景印象—怎样选择适合的绘画表现形式？阶段
教学活动确定教学环境
一课时
实施步骤和内容
做好在美术教室上课的各项准备准备教学课件1个
实施前准备教学资源
教学示范用画纸、色彩及铅笔
通知学生准备作画用的纸、颜色、笔、橡皮等材料
落实前需技能教学导入阶段
搜集关于风景画色彩方面的资料
对比观察黑白风景和色彩风景画作品。导入课题。活动一：对比观察，总结问题
1.对比观察黑白风景和色彩风景画作品。导入风景画色彩教学，提出问题：什么是色彩的色性、明度、纯度？2.学生根据课前学习的网络资源，总结归纳。活动二：探究观察风景画的色彩现象的方法及规律1.对比出示风景摄影作品和色彩风景画作品，提出问题：为什么同样的树在画面中会画的色彩更丰富？有什么规律？
2.通过学生观察、思考，师生交流，分析出自然风景中除本身的色性、纯度、明度等固有颜色外，还要光源和环境色彩的影响，总结规律。
3.进一步观察风景作品，思考：为什么画中近景和远景中的绿树，绿色不一样？
总结受透视的影响，前实，后虚，前纯，后灰。
4.思考：如果你是画家，你会选择怎样的色彩表现四季的变化？总结色调的运用。
根据提供的摄影图片，完成简单的风景色彩小稿。1.组织学生进行作品小组内评价
小组探究学习
实施中
学生绘画练习活动评价总结
2.小组推荐2幅作品，全班展示，师生共评3.教师对各小组课前资料搜集及合作情况评价
收集学生作品评价活动成果
实施后
指导下一专题反思活动过程
建立本专题与下一专题的关联撰写教学反思将学生作品收集
将优秀作品拍成电子作品，上传网络资源
绘制家乡的风景印象—怎样选择适合的绘画表现形式？第一课时阶段
教学活动确定教学环境
实施前
准备教学资源落实前需技能教学导入阶段
实施步骤和内容
做好在美术教室上课的各项准备准备教学课件1个
通知学生准备作画用的纸、颜色、笔、橡皮等材料搜集不同表现形式的风景画资料
欣赏包含各种表现形式的风景画作品。导入
活动一：欣赏作品，感受不同的艺术审美特征。
1.欣赏一组绘画作品，包含各种表现形式的风景画作品。
2.学生组内交流，有何不同的审美感受？总结归纳：水彩画：透明；水粉、油画：厚重；版画：对比强烈等个性特征。
活动二：选择形式，绘制家乡风景画印象。
运用所学知识和对家乡的印象，选择自己喜欢的表现形式和一处自己喜爱的家乡风景，绘制一幅风景画作品。1.组织学生进行作品小组内评价
活动评价总结
2.小组推荐2幅作品，全班展示，师生共评3.教师对各小组课前资料搜集及合作情况评价4.网上互评。将学生作品收集
将优秀作品拍成电子作品，上传网络资源
小组探究学习
实施中
学生绘画练习
收集学生作品
实施后
评价活动成果
指导下一专题反思活动过程
建立本专题与下一专题的关联撰写教学反思
绘制家乡的风景印象—怎样选择适合的绘画表现形式？第二课时阶段
教学活动确定教学环境
实施前
准备教学资源落实前需技能明确竞赛规则竞聘阶段
实施中
实施步骤和内容
做好在美术教室上课的各项准备记录用纸及笔评价量规
将小组的ppt拷贝到电脑中
主持人宣读竞赛规则，评委记录员到位。
1.组内推选1人为解说员，代表小组参加竞聘
2.通过ppt呈现研究成果，每组推选2人评委，每组推选1人为成绩统计员，进行全班竞聘1.组织学生进行算分
活动评价总结
2.公布竞聘成绩
3.教师对各小组课前资料搜集、合作情况及现场表现评价
将学生ppt作品收集将各组ppt上传网络资源建立本专题与下一主题的关联撰写教学反思
收集学生作品评价活动成果
实施后
指导下一专题反思活动过程
三班美术肖钢孟庆娟模块7作业5
