垃圾分类标准和方法的掌握水平”；“民间环保组织有责任、有义务协助政府推动实施垃圾分类的政策和法规……环境保护志愿者发挥作用的渠道也不畅通” “垃圾分类收集需要依靠全社会的力量。当公众对环境政策由消极观望转为积极配合时”，得出答案点“充分发挥民间组织和志愿者的作用，积极参与垃圾分类投放”。
第二方面——企业。信息源在材料二“废弃物处理领域深入引进循环经济管理理念”，得出答案点“以循环经济理念进行管理”；从“同时还可促进加工处理废弃物的新技术、新工艺及新设备的发展，推进垃圾处理产业化的进程，有力地促进废弃物领域循环经济的发展”中，提炼出：提升加工处理废弃物的新技术、新工艺及新设备的发展水平，推进垃圾处理产业化。从“例如……，使企业全面获得经济效益、环境效益和社会效益”，得出：注重经济效益的同时，也要注重环境效益和社会效益。
第三大方面——政府。结合材料三的倒数第2自然段得出：制定垃圾处理相关产业政策、投资及财税政策对企业进行约束和扶持；通过立法和执法对垃圾投放行为进行强制性规范和约束。结合材料一的第2自然段“长期以来，……主要责任在政府。科学工作者和政府官员对环境问题关注较多，一般居民环境意识普遍欠缺；城镇居民的环境意识相对较强，广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”，得出：对全社会加强宣传教育和示范引领。
【点睛】非连续性文本阅读：
1.先快速浏览文章把握大意，不需要句句读透，把每段大意的句子划出，方便在看选项时迅速找到文章出处。
2.看题目，圈出题目要求，比如“正确的”“符合文意的”“符合作者观点的”“不符合文意的”等。 3.看选项，马上回归原文划出原句，尤其要注意以下几类词：①逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就、从而等；②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、仅仅、几乎、之一等；③年代时间、数据；④分清必然和或然、已然和未然。
4.将选项与原文比对结束，对于选项与原文的差异须心中有数，二者是信息吻合完全相同，还是表达不同实质相同。
5.无法百分之百判断选项正误时，把疑惑点圈出，比较两个选项哪个问题更明显。 6.对答案后仍存疑问，马上请教，重点是明白自己的误区或者题目的漏洞。
7.每次做题前，都要温习论述类命题陷阱：偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、已然未然、混淆时间、主次颠倒、过于绝对。 8.每次练习一定要限时，一般限15分钟。
二、本大题共8小题，共32分。
阅读下面文言文，完成下面小题。
成而不倾，败而不亡，存乎其量之所持而已，智非所及也。量者心之体，智者心之用。用者用其体，体不定，则用不足以行；体不定而用或有所当，惟其机也。机者发而可中，而不足以持久，虽成必败，苟．败必亡。故曰非智所及也。项羽、李存勖
【1】
战而必胜，犯大敌而不挠，非徒其勇也，知机之捷亦智矣，卒．
以倾亡者，岂智之遽穷乎？智则未有不穷者也。 ．
【甲】项羽不足以持败，一摧垓下，遂愤恚失守而自刭，量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒，渡江东．以为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而羽不．能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。【乙】李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以头触嗣源曰：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以从容论．功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽，嗣源虽挟不轨之心，无有为之效命者，自敛雄．．心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。【丙】 ．．
汉高一败彭城，再败荥阳，跳身孤走，而神不为怵，故项羽终屈其难折之锋。宋祖端居汴京，曹彬为．下江南，收六十余年割据不服数千里之疆土，而不轻授以使相，故功臣终安臣节而天下定。成大业者，在量而不在智，明矣。量者，定体于恒者也。体定于百年之长虑，而后机不失于俄顷。忧喜变迁，须臾不制，．转念知非，而势已成乎莫挽，唯定体之不立故也。【丁】败则唯死而已，胜则骄淫侈靡，无所汔止，羽、存．．．勖之以倾败终也，决于此耳。
生之与死，成之与败，皆理势之必有，相为圜转而不可测者也。既以身任天下，则死之与败，非意外．之凶危；生之与成，抑固然之筹画。生而知其或死，则死而知其固可以生；败而知有可成，则成而抑思其且可以败。生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之，如丸善走，不能踰越于盘中。其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危。岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷，倾败即成乎莫挽。豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！
（取材于清·王夫之《读通鉴论》）
注释：【1】李存勖：后唐开国皇帝。
6. 将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是
羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。 A. 【甲】
B. 【乙】
C. 【丙】
D. 【丁】
7. 下列对句中加点词语的解释，正确的一项是 ①惟其机也 机：时机 ． 挠：屈服 ②犯大敌而不挠．
③量不足以胜之也 胜：战胜 ．④间群雄 间：离间 ．⑤人且喻于君臣之义 喻：告诉 ．⑥胜出于意外而弗能自抑也 抑：克制 ． 非：不是 ⑦转念知非．⑧无所汔止 汔：完成 ．A. ①⑧
B. ②⑦
C. ③⑥
D. ④⑤
8. 下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是 A. 岂智之遽穷乎 唯定体之不立故也 ．．B. 卒为嗣源所迫 曹彬为下江南 ．．C. 以从容论功而行赏 在量而不在智 ．．D. 自敛雄心以俯听 既以身任天下 ．．
9. 下列各句括号中是补出的词语，补出后句子意思不符合文意的一项是 ．．．A. 知机之捷亦智矣，（然而）卒以倾亡者 B. 一摧（于）垓下
C. 更起而角死力，（盖）汉亦疲矣 D. 而不轻授（曹彬）以使相
10. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是 ．．．A. 量者心之体，智者心之用
气量是心的内在根本，才智是心的外在表象 B. 藉令戢悻悻之怒 假如让他克制住愤愤的怒气 C. 相为圜转而不可测者也 是相互转化不能预测的 D. 声音笑貌传其摇荡无主之衷 声音表情随着他起伏的命运而变化 11. 将下面语句译为现代汉语。 ①虽成必败，苟败必亡
②败而知有可成，则成而抑思其且可以败
12. 作者认为“豪杰”与“凡人”的根本区别是什么？请从文中各举一例，简要概述。 【答案】6. B 7. A 8. A 9. C 10. D
11. ①即使成功了最终也一定会失败，如果失败了最终就一定会灭亡
②失败时明白有能成功的机会，那么成功时也会考虑到自己将有可能会失败。
12. 答案示例：①区别是：面对一时的胜败存亡，是否有足够的气量承受。②汉高祖屡战屡败，精神意志
却并未被摧毁，最终打败了强大的对手。他有承受失败的气量，终成大业，可谓豪杰。③项羽战而必胜，却因垓下一败就愤恨自刎。他没有承受失败的气量，身死功灭，只不过是个凡人罢了。 【解析】 【6题详解】
。本题考查补写能力。本题属于语言连贯题，也叫句子衔接，字面意思，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。可见，要做好这道题，需要灵活的理解能力，还要思维缜密，学会“瞻前顾后”关照全面。本题供选的句子是“羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。”，大意为：“项羽能够处在获胜的状况却不能够支撑失败的局面，所以，他一失败肯定就会灭亡。李存勖可以忍受失败，但是不能够处于获胜的状况，所以，他一获得胜利就肯定会倾覆。他们失败的结果一样。”这是一个承上启下的总结过渡句，恰好符合乙处的需要，因为乙前面内容，即上文写的是“项羽不足以持败”“而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也”，大意是：“项羽不能承受战败”“但项羽不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）全胜的威风，（一旦）意外战败就不能坚定自信了”。乙的下文写的是 “卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也”“而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也”。大意是：“最终（李存勖）被李嗣源（造反）逼迫，自己被杀、国家灭亡（的原因），是（他的）气量不能承受胜利”“但李存勖不能（这样做）的原因，是（他的）气量仅限于（容纳）打仗，（一旦）意外获胜就不能自我克制了”。据以上分析，填在乙处最合适，起总结上文引出下文的衔接过渡作用。 故选B。 【7题详解】
本题考查文言实词的理解推断能力。答题步骤：（1）审题。看要求是选正确的还是选不正确的。（2）对有把握的选项迅速作出判断。（3）借助方法，主攻难点。文言实词的推断方法：(1)依形推义法（2) 语境分析法（3）语法分析法（4）妙用修辞法（5）成语印证法（6）课文求义法（7邻字借推法（8）联想推断法（9）代入检验法（10）古今对比法。
③解释错误。量不足以胜之也，大意是“（他的）气量不能承受战败”，可见，胜：承受，忍受得住、禁得起之意。
⑤解释错误。人且喻于君臣之义，大意是“（手下的）人就会明白君臣间合宜的行为道德”，可见，喻：明白的意思。
⑦解释错误。转念知非 ，大意是“转念间就意识到了错误” ，可见，非：错误的意思。 故选A。 【8题详解】
本题考查对文言虚词的意义和用法进行比较、区别、判断的能力。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。
A项，相同。主谓之间取消句子独立性，助词，不译； B项，不同。介词，被；介词，替；
C项，不同。连词，承接关系；连词，并列关系； D项，不同。目的连词，来；介词，拿、用。 故选A。 【9题详解】
本题考查补写能力。要做好这道题，必须准确理解相关句子意思以及逻辑关系，关照前后文内容，注意语境的陈述对象、关联词语等有助于判断的敏感处。
A.项，知机之捷亦智矣，（然而）卒以倾亡者，大意是，（他们能）把握战机的迅捷也算是（有）才智了，最终（却还是）倾覆灭亡的原因，可见，补词正确
B项，一摧（于）垓下，大意是，刚一（在）垓下战败，可见，补词正确。
C.项，更起而角死力，（盖）汉亦疲矣，大意是，重新振作（与刘邦）拼命较量，（大概）刘邦也会疲于应战的，这里重在讲道理，“盖”表推测，语气较弱。上文“藉令”是“假如”的意思，总领下文，所以这里也应该是假设关系，用“则”更好，译为“那么”。
D项，而不轻授（曹彬）以使相，大意是，（宋太祖）却不轻易地把宰相的高位授予（曹彬），可见，补词正确。 故选C。 【10题详解】
本题考查对语句的理解能力，属于文言文翻译。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。
D项，声音笑貌传其摇荡无主之衷，译为，声音表情随着他起伏的命运而变化，错误，因为“衷”是心的意思，所以应该翻译为：声音表情传递出起伏不坚定的内心。 故选D。 【11题详解】
本题考查翻译文言文重点句子的能力。古文直译的具体方法主要有对译、移位、增补、删除、保留等。特
北京市朝阳区高三上学期期中考试语文试题Word版含解析
