最大的卵
陆生动物最大的卵是鸵鸟蛋，长度为15.2―20.3厘米，直径 14.2―15.2厘米，但不算动物中最大的卵。生存东动物中最大 的卵，是生活在海洋中的鲸鲨的卵。1953年6月27日，在墨西哥 湾的海底，海虾网船“陶里丝号”捕到一颗鲸鲨卵，长30.5厘 米，宽14厘米，高89厘米，比篮球还大，是目前已知最大的卵 。这个大卵椭圆形，黑琥珀似的半透明，内有一条长36厘米长 的鲸鲨胎儿，其呈蓝灰色，有许多小百点，肚皮白色，于它的 父母一模一样。 鲸鲨是世界上最大的鱼，是仅次于蓝鲸的大动 物，它的卵自然是最大的了。 ☆特别推荐
专题学习网站《动物的卵》
http://www.cszlf.net/class/luan/index.html 7、动物的繁殖活动 ☆填一填
1、雌性动物产的卵只有在和雄性动物的_______结合之后，才 能发育成新的生命。
2、像_______、_______、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的动物叫_______。它们一般都用_______的方法喂 养小动物。 3、分分看:
孔雀、大熊猫、华南虎、燕子、金鱼、老鼠、鳄鱼、恐龙、蜜 蜂、人、鲸、企鹅
卵 生 胎 生 ☆想一想
卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么? ☆写一写
你已经观察了植物和动物的生命活动，请你以动物和植物的生 命活动为主题，写一个小故事，或者小童话，或一首小诗，想 怎么写就怎么写。
☆拓展阅读 动物的卵胎生
卵生和胎生是动物的主要生殖方式。此外，还有卵胎生。卵胎 生和胎生都是受精卵在母体内发育成新的个体后才产出母体， 只是胎生是通过胎盘从母体获得营养，而卵胎生在发育时与母 体没有或很少有营养上的联系，所需营养是靠卵自身所含的卵 黄供应。
在软体动物中有少数卵胎生的种类。如田螺，它从受精卵到仔 螺的出生，有的大约需要在母体内孕育1年时间。节肢动物中的 蝎子，也是卵胎生的。
软骨鱼类中的鲨鱼有两三百种，大部分为卵胎生，少数为胎生 。卵胎生的有锥齿鲨、锯鲨、星鲨、角鲨等，胎生的有大白鲨 、灰星鲨等。而真鲨和双髻鲨更为奇特，既有卵胎生，又有胎 生。令人惊奇的是，一些卵胎生、胎生的鲨鱼在娘肚子里就同 室操戈，互相攻击吞食，火并到最后只剩下一条才出生。当然
，这唯一的一条幼鲨显然是体格最强壮的，更能应付恶劣的自 然环境。
爬行动物中的蛇有2500多种，卵胎生的就有600多种。如斑海蛇 、青环海蛇、扁尾蛇、水蛇、水赤链、长吻海蛇等，都是卵胎 生。在南非，有一种眼镜蛇，它是所有的眼镜蛇中唯一卵胎生 的，有时一次产子多达60多条。
第三单元 食 物 1、一天的食物 【教学目标】 科学概念：
我们一天要吃很多不同的食物来保持身体的健康； 食物可以分成不同的类别。 过程与方法：
使用多种方法对食物进行分类，并通过记录的方式将分类的结 果进行整理和描述；
通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的。 情感、态度、价值观：
在对食物的分类活动中细致地进行思考、筛分，将区分难度大 的“混合类”食物拆分为多个食物种类；
在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述 自己的想法。
【教学重点】
通过记录一天的食物，发现问题和规律。 【教学难点】
会给多种的食物进行分类。 【教学准备】
学生准备：进行食物记录的卡片纸（每人20张） 教师准备：食物分类记录单（每组1份） 【教学过程】 一、引入
俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十 分需要。米饭、馒头、苹果、西瓜、土豆、牛奶、鸡肉……这 些都是我们常吃的食物。我们的各项生命活动都与食物有关， 可是我们真的了解食物吗？从这个单元我们将集中研究食物， 了解食物与我们健康之间的关系。让我们从调查 “一天的食物 ”来开始对食物的研究吧！ (板书:一天的食物) 二、探究过程
1、记录一天中吃的食物。 以昨天为例：我们都吃些什么？ 学生汇报。
（1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？
讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等…… 讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零 食是否要记录？喝过的水要不要记录等；
（2）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。
注意： 把每种食物的名称写在卡片上，每张卡片只记录一种食 物。重复吃的食物要分多次记录。要求:每样食物写在一张卡片 上(每人20张，每一个人有自己的编号，便于区分)。 小组汇报，师记录（或统计表）。
（3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？ 吃的最多的是什么食物？ 每餐都吃的食物有哪些？
学生将昨天吃的食物在组内交流，然后全班同学汇总。 谈话：看了我们的统计，你们有什么想法?(我们每天要吃很多 种食物) 2、给食物分类
把小组内的记录卡片混合，看看可以分成几类食物，分别是什 么。 要求：
(1)把认为是同一类食物的卡片摆成一竖行贴在展板上。 (2)在这竖行的排头位置，用另一种颜色的纸写上这一竖行食物 的类别。
以小组为单位进行汇报。(配合学生在黑板上贴纸条) 对于这样的分类，你们认同吗?(配合学生调整黑板上的卡片) (3) 你们还有怎么划分类别的方法?(展示不同分类方法的贴板) 按喜欢吃的分类； 按味道分类； 按生活习惯分类；
教科版四年级下册科学全册教案
