第一课 美好生活的向导
第二框关于世界观的学说
班级： ________________ 姓名： ___________________
学习目标 ⑴识记O哲学的含义。 知识 目标 O哲学是世界观和方法论的统一。 O哲学和具体科学的关系。 ⑵运用O运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界 观和方法论的指导。 ⑴ 通过对哲学与世界观、 方法论、具体科学三对关系的分析， 培养辩证思维能力。 ⑵ 通过对身边生活事例、哲学故事、哲学家观点的感悟，培养分析问题的能力。 情感 目标
⑴ 激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情。 ⑵ 增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性。 学习重点、难点 重点：哲学与具体科学的关系
难点：哲学与世界观的关系
学法指导 讨论法探究法 讲授法
知识链接 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是指导人们生活得更好的艺术。真正的哲学可以使 我们正确地对待自然、社会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社会 进步和个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系，正确对待进与退、得与失、名与利，从 而为生活和实践提供积极有益的指导。哲学的任务，就是寻找光明，在人生的路途上电器前行的 明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
思考：哲学到底是一门什么样的学说？哲学与数学、历史学等具体科学是什么关？
基础梳理 、哲学是系统化理论化的世界观
1、 世界观的含义：人们对整个世界以及人与世界关系的 ________________ 和 _______________ 。 2、 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。
哲学是哲学家依据一定的
自然知识、社会知识和思维知识， 把 __________ 的、 ___________ 的的世界观加以 ___________ ____________ 而形成的思想体系。
3、 世界观和方法论是同一问题的两个方面。一般说来，
_________ 决定 ____________ ，
____________ 体现 ____________ 。哲学是世界观和方法论的统一。
4、 哲学的含义：哲学是关于 ____________ 的学说，是 ______________________ 的世界观，是 对 __________ 、 _________ 和 __________ 知识的概括和总结。 、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
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1、 哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。具体科 学揭示的是自然、社会和思维 _______________ 领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括 和升华，从中抽象出 ____________ 的本质和 _____________ 的规律。
2、 ___________ 是 _____________ 的基础， _____________ 的进步推动着 ___________ 的发展。 3、 ___________ 为 _____________ 提供 _____________ 和 ____________ 的指导。
互动探究 探究一：有一位七十多岁的老太太冒雪爬上一座海拔一千多米的高山， 祈求“神灵奶奶”为
她生病的小孙子降幅，并保佑她八十多岁的老伴长命百岁。临下山时， 留下一百元 钱，专门嘱咐说，这钱是“修庙宇、塑神像”的。这位老太太这么大年纪冒雪爬上 高山之巅，是什么原因？因为在他的心目中，“神”支配了世界上所有人的命运。
1、 什么是世界观？ 2、 你老太太有没有世界观？ 3、 老太太知道自己有世界观吗？
探究二：人人都有自己的世界观，哲学是关于世界观的学说。那么，人人都是哲学家吗? 为什么？
探究三：阅读教材第8页上方框中的材料
1、思考问题：人的思想观念与其为人处事的方式方法之间有什么关系?
2、完成下表。 世界观 方法论 世界观是人们对整个世界以及人与世界关系 的 和方法论是指导人们认识世界和改造世 界的根区 别 。 本原则和根本方法。 世界观和方法论是冋一问题的两个方面。一般说来， 决定 联 系 体现 。哲学是世界观和方法论的统一。 ， 探究四：阅读教材第8页中间方框中的内容，思考回答下列问题。
1、 从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性，体现出哲学思维的什么特点? 2、 这对你对“哲学与具体科学的关系”的看法有什么启示？
探究五：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反， 真正推
动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。” “随着
自然科学领域中每一个划时代的发现，唯物主义页必然要改变自己的形式。” 1、恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理?
2、恩格斯的上述论断体现了哲学与具体科学之间怎样的关系?
2
探究
阅读教材第9页下方框中的材料并思考问题
根据探究四、五、六总结：哲学与具体科学的关系 比较 哲学 具体科学 世界某一具体领域事物的规律和奥秘 揭示世界某一具体领域的规律和奥秘 研究 对象 整个世界以及人与世界的关系 区 别 任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 为人们认识世界和改造世界提供方 法论为人们认识世界和改造世界提供具体方 法指导 作用 指导 1、 联系 是 的发展。 的基础， 的进步推动着 2、 为 提供 和 的指导。 巩固练习 （B级）1. 2009年5月11日，为了进一步做好社科基金项目管理工作，全国哲学社会科学 规划办公室发出《关于做好 2009年国家社科基金项目管理工作的通知》。哲学社会科学的 研究能力和成果是国家文化力量的重要标志和体现， 对哲学的理解正确的是 ①
③哲学是世界观和方法论的统一 A.
①②③
哲学是关于世界观的学说 ②哲学都是正确的 ④哲学是系统化和理论化的世界观
B.①②④
C .①③④ D .②③④
（
）
是国家重要的战略性资源。 下列选项中
（
）
（C级）2.对世界观、方法论、哲学三者之间的关系，表述正确的是 ① 哲学既是关于世界观的学说，又是关于方法论的学说 ② 要有世界观和方法论就必须学习哲学 ③ 不同的哲学，世界观和方法论不同
④ 科学的世界观决定了科学的方法论，二者构成哲学 A、①④
世界观的说法正确的有
A.人生下来就有世界观 C.世界观人皆有之
D
B ?人们自发形成的世界观就是哲学
.世界观包括人生观和价值观
B、①②③
C、①③
D 、①②③④
（A级）3.世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。下列关于
（
）
哲学与具体科学在古代本来就是在一起的，
分化出来，成了一门相对独立的学问。
后来随着认识的深入，哲学才从具体科学中
具体科学 （
）
但哲学与具体科学的内在联系并没有中断，
始终是哲学之因，而哲学则是具体科学之果。据此回答下面两题。 （C级）4.具体科学始终是哲学之因，而哲学则是具体科学之果。这说明 ①具体科学是哲学的基础 ③具体科学的进步推动哲学的发展 A、①②
B 、③④
②哲学是各门具体科学的总和 ④哲学对具体科学研究具有指导作用 C 、①③
D、②③
是因为哲学（）
（B级）5.历史发展到今天，哲学的论述越来越离不开具体科学的材料，同时具体科学的 发展也越来越离不开哲学的指导。 哲学之所以能够指导具体科学的发展，
A.是一切科学的总和 C.以整个世界为其研究对象
B
D ?是具体科学的最高形态
?揭示了世界的最一般的本质和最普遍的规律
（B级）6?恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的
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力量。恰恰相反，真正推动他们前进的， 主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。 ” 这说明
（
A. 哲学为具体科学提高世界观和方法论的指导
B. 哲学是具体科学的基础，哲学的进步推动着具体科学的发展 C. 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展 D. 具体科学与哲学之间没有严格的意义
）
医学院校不以培养哲学家为目的， 但要教会学生注意理性思维， 要帮助学生掌握认识医 学发展规律的方法，让学生按照辩证唯物主义的世界观和方法论， 不断研究和解决医学实践 中的整体问题。据此回答下面两题。
（B级）7.要让学生按照辩证唯物主义的世界观和方法论，不断研究和解决医学实践中的 整体问题。这是因为
C. 哲学能够对具体科学进行新的概括和升华 D. 哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 （A级）8下列关于世界观和方法论关系的说法中正确的是 ① 方法论决定世界观，有什么样的方法论就会有什么样的世界观 ② 世界观和方法论是同一问题的两个方面
③ 世界观决定方法论，有什么样的世界观就会有什么样的方法论 ④ 世界观就是方法论，方法论就是世界观 A.①② B .③④ C .②③ D .②④
（C级）9.某班同学在政治课上，围绕着 “要不要学哲学”展开了激烈的讨论。甲同学说： “我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要再学哲学上浪费 时间。”乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学可以指导我们的实 践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。”
试分析评论上述同学的观点。
（
）
（）
A.世界观是自发的、朴素的 B ?方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法
第一课第二框参考答案 目标检测 1?5 CCCCB
6?8 CDC
9、
（1） 甲同学的观点是完全错误的。学习哲学不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的生活密
切相关。哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一，是对具体科学的概括和总结。 学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，
可以更好地帮助我们树立正确的世界观，
指导我们理
解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界，实现自己的理想。所以，无论是学文 科还是学理工科，当不当哲学家，都要了解和学习哲学。
（2） 乙同学看到了哲学对具体科学学习和实践的指导作用，这是其正确的一面。但是，他 错误地认为哲学仅仅是一种方法论， 而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。 同学的看法是不全面的。
因此，乙
4
1.2关于世界观的学说导学案第2课时学案[1]
