转型发展的地方高校工科课程建设思考与探索--以金陵科技学院传感

转型发展的地方高校工科课程建设思考与探索 ——以金陵

科技学院传感器课程建设为例

王文红，李广水 （金陵科技学院，江苏 南京 211169）

【摘 要】摘要：针对地方经济发展所需应用型工程人才匮乏问题，结合地方高校工科人才培养实际情况，开展传感器课程建设改革。以产业需求与发展为导向，确立课程教学目标。抓住地方高校转型发展的机遇，改革教学内容、方法和手段，生动、有效地推进课内外教学活动。产学研用合作培养，构建多模块化实践教学体系，不断提升学生创新意识和创业能力。该课程改革方案强调工程实践能力的培养，学生毕业后实现零距离上岗，深受用人单位欢迎。 【期刊名称】教育教学论坛 【年(卷),期】2016(000)034 【总页数】2

【关键词】应用型工程师；传感器；课程建设；教学改革

一、引言

现代经济社会需要大量的应用型人才。发展应用型本科教育是我国高等教育大众化阶段的必然选择，而其培养的应用型人才正是现代经济社会所需。在地方性、应用型本科院校中培养一大批符合现代工程教育理念，具备创新思维和能力，在生产一线的工作中急需研究解决的现实问题就是培养一批不仅能发现问题、提出问题，还能解决问题的“应用型工程师”。从2005年起，金陵科技学院信息技术学院深入结合CDIO （Conceive Design Implement Operate）工程教育理念，开始研究并实践基于“应用型工程师”培养的课程改革方案。其中“传感器原理与应用”作为一门重要的工科专业基础课课程，理论性高，