青岛科技大学二级单位研究生教育工作考核评价指标体系（试行）
考核指标 考核 考 核 标 准 得分 （权重） 内容 招生 (0.14) 优秀 (90分以上) 良好 分）（70-89 合格 分） （60-69 不合格 分以下）（59 统考硕、组织得领导重视，工博士生；作深入，宣力，专人专业学位研究生等招生宣传工作 (0.1) 负传到位。责，利用各种媒体宣传和进行招生信生源发动工作；息鲜活。发动生源成效显著，报考人 数增加较多。 领导重视，能够开展宣传工作，但无专人负责，宣传力度不够，宣传材料无吸引力或过期。各类生源较少，报领导重视不够，组织不得力，工作不深入细致，无专人负责，宣传力度不够，宣传材料无吸引力或过期。各类生源较少，领导不重视，组织不得力，无专人负责，未开展招生宣传工作。各类生源较少，报名人数无增加 或下降。 名人数增加较少。 报名人 数无增加或下降。 复试 工作 规定执按照上级行，复试项目及其所占按照上级规定执行，复试项目及其所占分数基本符合选拔高素质人才需要；组织合理，基本能够保证公开、公正、 公平。 不执行规定，因循守旧，无创新，复试方式方法不利于优秀人才选拔；组织工作不不执行规定，因循守旧，无创新，复试方式方法不利于优秀人才选拔；组 (0.04) 分数符合选人才需拔高素质组织要，有创新；严密，工作细致，公平。公开、公正、 利，但未造成坏影响。 织工作不利，营私舞弊造 成坏影响。 培养(0.32) 导师队 伍素质硕士生导师中具有博士学位的比例高硕士生导师中具有博士学位的比年龄45%。例高于结构基本合理，基本能够形成梯队，具有一定的 发展潜力。 硕士生导师中具有博士学位比例高于年龄具有博士学位所占比例低于35%。年 (0.06) 于55%。年龄能够形结构合理，成梯队，发展潜力大。 结构基本35%。合理，龄结构不合理，教但教师没形成梯队，发展后劲 不足。 师没有形成梯队，无发展 后劲。 培养 方案能够按期制订研究生培养计划，瞄准先能够按期制订研究生培养计划；培养计划内容齐全、格式规范；培养计划实施过程中调整比例不10% 超过 不能按期完成培养方案，目标一般；培养计划基本完整或格式基本规范；培养计划实施过程中调整比例不超过20%. 培养方案滞后，培养目标不能瞄 准先进水平；培养计划设计不完整或格式不规范；培养计划实施过程中调整比20%. 例超过 (0.03) 进水平，培养高素质人才；培养计划内容齐全、格式规范；培养计划中不随实施过程 意改变。 主讲 教师副教授或博教授、况比例士授课情达到教授、副教授或博士授课情况比95% 例超过 教授、副教授或博士教授、副教授或博 授课情况比例超90% 士授课情况比例低过 于90% (0.03) 100%
1 双语 授课双语授课门数不少于学院所开设课程双语授课门数不少于学院所开设课程的。10% 双语授课门数不少于学院所开设课程。5%的 无双语授课。 (0.03) 的15%。 课程 建设 开展课能够积极出能够开展课程建建课程够进行能设，建程进行课未设，无研究生教 材出版。 版研究程建设，3部，设，出版研究生部，出版研究生教部，无2教材超过无教材被列为全国研究生通用教 材。 教材超过1材被列为全国研究 生通用教材。 (0.03) 生教材超过且有教材被列为全国研究生通用教材。 教学 秩序科带头领导及学教人能以身作则，所有领导及学科带头人能以身作则，教学秩序规范，所有教师能够按时按量完成授课任务，私自调课和停课现象不领导及学科带头人不重视，教学秩序基本规范，教师未能按时按量完成授课任务超过2人，私自调课和停课现10人次，象不领导及学科带头人不重视，不能以身作则，教学秩序不规范，教师未能按时按量完成授课任务超4过人，私自 (0.04) 学秩序规范，按时按教师能够量完成授课任务，课和停无私自调课现象，上报串、代课学时调、停、超人次，上报过55%占学院总学时 以下。 串、调、停、代课学时占学院总 以下。学时10% 超过上报串、调、停、调课和停课现象超代课学时占学院总学时20%以下。 上报人次，过10串、调、停、代课学时占学院总 学时20%以上。 成绩 管理迟报无成绩漏报、成绩单填写现象； 规成绩漏报、迟报2少于门；成绩单填成绩漏报、迟报少4门；成绩单填于写规成绩漏报、迟报门； 成绩4超过单填写规范不符 合要求。 (0.02) 范符合要求。 写规范符合 要求。 符不合要范求。 开题 环节 能按要开题环节过程求如期完成，督导开题环节能按要求如期完成，过程严谨规范，督导评价开题环节多数能按要求如期完成，过程基本规范，督导评价一般，中途换不现题象过超10%。 开题环节多数未能按要求如期完过程不规范，成，督导评价较差，中途换题现象超 10%过。 (0.04) 评严谨规范，无中途换价较高， 题现象。 较好，中途换题现象不超 。过5% 中期 考核对研究按照规定外生的课程学习、课题能够按照规定对研究生的课程学习、外语水平、课题进度、发表论文情况逐一检查，起到督促作例遗1用。出现 漏和错误。 未能按期进行或只是流于形式，考核检查未能按期进行或只是流于形式，考核 (0.04) 进语水平、发表论文情况度、起到督逐一检查，确有实促作用，未出现遗漏和效， 错误。 项目不全，未见实效。检查项目不全，未出现2-4 例遗漏和错误。 见实效，出现遗漏和错误例以上，4超过影坏较成造且响。 2
学位工作 (0.38) 学位点申报 (0.15) 精心组领导重视，能够提前为新织，上点做好前期准及时准备备工作，新上博士点、硕士专业学位领域点、申报材料，做到严特色鲜谨，周全， 明，成功率高。 领导重视，精心组织，及时准备新上博士点、硕士点、专业学位领域申报材料，做到严谨，周全，特色鲜明，成功率高。 领导不重视，材料准备不充分、无特色，出现错误，但对学校申报工作未 造成较坏影响。 领导不重视，材料准备不充分、无特色，不系统、违背申报要求，出现错误，对学校申报工作造成较坏影响，影响 申报工作。 答辩 进行答按照程序组答辩环节基本严谨，无任意提高现答辩环节不严谨，任意提高或降低标准，组织程序出现纰漏，督导评价一般。 严节不答辩环谨，任意提高或降低标准，组织程序出现纰漏， 造成较坏影响。 (0.06) 织严密，实辩，督导评价施严谨，较高。 标准或降低象，组织程序出现纰漏，督导评 价一般 学位 审核 评定委学校学位员会审查中未发 现问校学位评定委员会审查中发现问例。 题1 发表论文的数量篇校学位评定委员会审查中发现问题不超过3例。 发表论文的数量一篇校学位评定委员会审查中发现问题超过3例以上。 发表论文的数量1 (0.02) 题。 攻读期间与毕业后发 表论文 (0.05) 的数量发表论文篇以多，人均4被上，且质量高，收、ISTPSCI、EI内核心录或在国发表的以上刊物院研究论文占学文总数生发表论 80%以上。的 较多，人均3以上，以上，人均2般，般，篇偏少，人均以上，且质量较、、高，被SCIEI收录或在国ISTP内核心以上刊物发表的论文占学院研究生发表论以被一且质量ISTPSCI、EI、收录或在国内核心以上刊物发表的论文占学院研究生发表50%论文总且质量较EI低，被SCI、、收录或在国ISTP内核心以上刊物发表的论文占学院研究生发表论50%文总数的以下。 文总数的70% 上。 数的以上。 学位论文盲评 学位论院全部学优良率文盲评的90% 学院全部学位论文盲评的优良率80% 超过 获得校级优秀博士硕士学位论文 篇以上。2 管理机构健全，分学院全部学位论文盲学院全部学位论文 评的优良率超过60% 盲评的优良率低于60% 获得校级优秀博士篇硕士学位论文1 以上。 管理机构健全，但分健不机构理管分工不明确，全，组织不到位，各级管理人员协调不力，研究生日常管理工作 无校级优秀博士 硕士学位论文。 (0.05) 超过 优秀学位论文 省级获得国家级、硕士学优秀博士 位论(0.05) 文1篇以上。 管理 (0.16) 管理 机构分管理机构健全，组织到工明确，分管院工明确，组织到位，工不明确，组织不到学院分管院长、研究生秘书、班主任与导师能协调合作完成研究生的日常事务管理，未出现事故，但成绩 一般。 位，各级管理人员协调不力，研究生日常管理工作出现失误，(0.04) 位，学院长、研究生秘书、班主任与导师能完成研协调合作常事务究生的日现未，理管出事 故，成绩突出。 但未造 成较坏影响。 出现较大失误，造成 较坏影响。
3 研究生党建工 作负责研有院领导能究生党建工作，的研究建立完善等党组有院领导负责研究生党建工作，能建立完善的研究生党支部等党组织，不定期过党组织生学院有院领导负责研究生党建工作，研究生党支部等党组织建立不完善，未按时过党组织生活，党员发无院领导负责研究生党建工作，没有建立研究生组党部等党支织，未按时过党组织生活，党员发展不规范，组 织活动贫乏。 (0.04) 生党支部按时过党组织织，党员发展数生活，组织活动丰量多， 富多彩。 活，党员发展一般，展有限，组织活动贫能些够组织一活 动。 乏。 研究生自我管 理组织研究生学院成立充会等学生组织，分发挥学生的自我管理学院成立研究生会等学生组织，能够发挥学生的自我管理功能，但作用不明显，组织活动不多。 学院能够成立研究生会等学生组织，但管学院没有成立研究生会等学生组织， 理不到位，组织不力，没有发挥学生的自作用不明 未组织过活动。显， 我管理功能，未组织过活 动。 (0.03) 功能，辅助生管理协调研究并能组织丰工作，富多彩的活动，起的纽带到桥梁和 作用。 就业毕业生就业率高，率毕业生就业率较一业率就毕业生般，一次就业率超 80%过。 毕业生就业率较低，一次就业率 。80%低于 (0.05) 达到一次就业。100% 高，一次就业率90%超过。 合计得分
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皮下注射法操作并发症与预防及应急处理
