生态系统的组成
课题名称 授课时间 主备人 1.知识与能力目标： （1） 说出生态系统的概念。 （2）阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。 （3）尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系。 （4）认同生物与环境是一个统一的整体。 2.过程与方法目标： 教（1）通过图片分析 ，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力。发学展学生的观察分析能力和思维迁移能力 教学 目标 及重 3.情感态度与价值观目标： 点难 (!) 增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情点 感。 (2)培养学生人与自然和谐发展的观点。 1.教学重点：本课时的教学重点是 重（1） 说出生态系统的概念； 点（2） 概述生态系统的组成; 难（3） 解释生态系统的各组成成分的作用及相互联系。 点 2.教学难点：本课时的教学重点是：生态系统中各组成成分的作用 主主题 题目标 目及解 标 决策 解略 决 策略一：让学生观察几幅优美的图片，要求学生在观察时想象在 境是一个统一的整体能力的发展和培养。 结合生态系统中各组成成分的作用知识点的学习，实现认同生物与环目(2)通过阅读课文，培养学生的自学能力。 标 (3)通过讨论，角色扮演，培养学生合作学习的能力 课型 新授课 序 号 共享人
策这些环境中可能听到、看到哪些生物，说出生物与环境之间的相互关略 系，导出生态系统的概念。 。. 策略二：直观展示，突出重点 学习生态系统的组成成分 生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体。 生物部分 ：生产者、消费者、分解者 板书设计 生态系统的组成 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
教 学 集 体 备 课 环 节 一、 预学主题一：生态系听的概念 定 向 预 习 问题引领： 1.生态系统的概念 2.地球上最大的生态系统 预学自测： 改与反思 个性化修 1．下列属于生态系统的是（ ） 明 A．洞庭湖中所有的鱼 B．天空中飞的鸟 C．东明县万
确 目 标 福公园 D．长白山上所有的植物 2.地球上最大的生态系统是（ ）。 A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、生物圈 D、沙漠生态系统 预学主题二：生态系统的成分 问题引领： 1.生产者的定义及特点 2. 消费者的定义及特点 3. .分解者的定义及特点 预学自测： 1．生产者为消费者和分解者提供了（ ） A．有机物质和能量 B．水分和无机盐 C．氧气和无机盐 D．二氧化碳和能量 2.虫吃草、鸟吃虫，草、虫、鸟死后都将被细菌等分解。在这一过程中，属于消费者的生物是( ) A.草和虫 B.虫和鸟 C.鸟和细菌 D.细菌和草 3．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是（ ） A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者 二、 互 动 共 享， 1.小组共享，收集问题。 （1）可能出现的问题一：一个鱼塘和一群鱼都是生态系统吗？ 具体解决的办法是生态系统包括生物和环境。一群鱼只包括生物，显然不是生态系统。 2.集体共享，完善问题。
八年级生物下册 第六单元 第二章 第一节 生态系统的组成教案 济南版
