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心理学嫉妒教案

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与其忌妒,不如用行动超越

目标:1、引导学生关注身边的美好事物并以之为努力的方向。 2、引导学生认识嫉妒带来的危害。 3、正确对待身边比自己做得好的人。 重点:学会辨别身边的美好事物 难点:克服嫉妒,学会正确对待。 一:情导入

1、看图片:奖杯、冠军、模范

问:用一个词语来形容你自己的心情。 生答:佩服、羡慕

师:在我们班上也有一些有本事的同学,他们经常被同学们羡慕、佩服。 2、请学生来说班上表现优秀的同学。

4、问:你平时有没有这么告诉他们?(能够看到别人的优点,好!只是没有说出来。师:是不是因为嫉妒才没有告诉他们啊?) 二:揭示主题

1、师:嫉妒的心理,是每个人都无法自控的。人们常常都是因为别人比自己更加优秀,而嫉妒别人,总认为:我才是做得是最好的,凭什么他就这么轻松超越我了呢?这种不良的心理不仅会影响我们的学习,还会让我们迷失自己的心智,从而嫉妒别人。

2、思考:如果有人存在嫉妒心理,会给自己和集体造成什么影响? 3、认识嫉妒心对健康的危害:

嫉妒,是一种不健康的心理,根据最新的科学定义:心理不健康,也是一种病,应引起大家的高度重视。

一个人有不健康的心理,自然也会影响到他的身体,造成身体的不健康,

嫉妒心太强的人容易患上心脑血管及内分泌方面的疾病,这对人的身体是极为不利的。如《三国演义》中周瑜心胸狭窄,他的“即生瑜,何生亮”,最后气病、气死就是一个典型的事例。 三:情景模拟

事例一:小华平时学习比小强好,可期末考试时,小强的成绩比小华要好,如

果你是小华,你应该怎么想?

(1)小强有什么了不起的?

(2)小强的学习成绩比我好,证明他有比我强的地方,我可不能认输啊,

下决心迎头赶上。

事例二:小刚这回在“新概念作文”赛中得了一等奖。而小勇才得了个鼓励奖,

但小勇的体育成绩比小刚要好得多,小勇该怎么想? (1)小刚太可恨了,竟然比我强,想办法治治他!

(2)“尺有所短,寸有所长”,每个人各有自己的长处,也各有短处,我写作不如小刚,但我的体育成绩要比他好啊,我可不能失去信心。

总结:嫉妒别人,心情不好,被嫉妒人心情也不佳?人与人的关系就越来越差,班级的和谐美就被破坏。

四:教给学生掌握以下四种缓解及消除嫉妒心的方法。 1、以他(她)为榜样,要刻苦; 2、找到他们的长处展示; 3、真心地夸奖,做朋友;

4、坦诚地说“我好嫉妒你”你可以帮我吗? 5、写纸条赞美。 五:总结

嫉妒心并不可怕,有了嫉妒心,只要善于利用老师教的方法,缓解或消除嫉妒是完全有可能的。当然,最好的办法是预防嫉妒心的产生,把嫉妒转化为成功的动力,化消极为积极,超过别人!

心理学嫉妒教案

与其忌妒,不如用行动超越目标:1、引导学生关注身边的美好事物并以之为努力的方向。2、引导学生认识嫉妒带来的危害。3、正确对待身边比自己做得好的人。重点:学会辨别身边的美好事物难点:克服嫉妒,学会正确对待。一:情导入1、看图片:奖杯、冠军、模范
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