古诗教学心得体会

古诗教学心得体会

古诗教学心得体会 篇一:

古诗文教学心得体会 古诗文教学心得体会 松藻学校 李惠 ( 来自 :.SmhaiDa. 海达范文网 : 古诗教学心得体会 ) 古诗的教学枯燥无味。备课时无从下手，上课时 又觉得没有内容可讲，每次的古诗课上都是老师的一言堂，总是觉得这种文章离学 生的生活实际比较远，内容又单调，自己给学生说说，学生会背会默写就算了。其 实，全面、系统、合理的教学方法有利于培养学生的翻译能力、理解能力，有利于 学生们自主学习的学习方法的探究。

、学习古诗应该有合理的教学方法

1. 提倡不求甚解 中小学生学习古诗重在积累，从积累中感悟，从积累中培养 语感。

小学生理解能力差，但记忆力特别强。所以在学习中重在读，而不在于

懂”，教师在课堂上重于指导，而不在于“讲”。学生会背不一定理解得准确， 但在脑子里深深刻上烙印，使其终生受益。

2. 开展多种活动 古诗具有音美、意美、形美的特点，教学时根据孩子的年龄 特点，

开展形式多样、生动活泼的学习活动。如根据诗意，组织学生表演、绘画、 改写等，把诗中的画面和诗人的感情在学生头脑中“活”起来。还可以定期开展背 诗比赛，通过活动，增进对诗词的理解，培养学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生仿写 古诗讲究格式韵律，读起来朗朗上口，学生好奇心强，乐意 模仿。

可以引导学生把在生活中的所见、所闻、所想，模仿诗人的样子写下来，对 于激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力有着十分重要的作用。

、学习古诗应该教会学生的学习方法

1. 教学生学会观察 如《题西林墙 =壁》中“横看成岭侧成峰，远近高低各不

同”一句，是诗人观察庐山所获得的直观感受。“横看”庐山是连绵起伏的大 岭; “侧看”庐山又成了高大挺拔的山峰。“远”、

近”、“高”、“低”，都是指诗人观察角度的变化，“各不同”则是对庐 山千姿百态的概括描述。诗人从不同的观察点不仅写出了庐山的突出特征，而且还 从哲理的角度提出了一个认识事物的原则

要 了解、掌握事物的真相、本质，必须摆脱限于一时一地的片面性。在以后 的学中我可以让学生通过品味这些诗句体会到观察事物不仅应细致，而且要边看边 想，在写作中才能更好地抓住事物的特点来写。

2. 教学生学会想象 创新源于想象。学习古诗中的想象培养学生的创新能力， 提高写

作水平。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天“，作者以丰富的想象和大 胆的夸张突出了瀑布之高之长，气势磅礴，读后憾人心魄，如临其境。学习这样的 古诗，让学生体会古代诗人的立意的新奇、构思的巧妙、想象的丰富、意境的深 远，不仅可以提高他们的审美能力，而且对于丰富他们的想象力、激发他们的探索 精神、培养他们的创新意识，起到积极的作用。

3. 教学生学会分析 古诗语言精练、含蓄、优美，是学生学习祖国语言的范 本，如王

安石的“春 风又绿江南岸”中的“绿”字，历来受到赞叹，把这个字换 成“来”、

“到”、“入”、“过”、“满”等字也通顺合理，但都不如“绿”字 有形有色。“绿”写出了春风有色，它染绿了江南，给人一种鲜明的形象感，让人 仿佛看到绿茸茸的细草铺满江岸，看到万物争春的生动场面。引导学生领会诗人对 用字的精心选择和设计，对他们作文的遣词造句，无疑有很大帮助和启迪。

三、学习古诗应该渗透德育 通过学习古诗对学生进行爱国主义教育、陶冶学 生的审美情操。古诗是一种高品位的精神文化。它对净化学生心灵，提高学生品 位，培养审美能力有着重要的意义。中华文化向来崇尚清高雅洁之美，古诗中也注

入了这种尚清意识。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”“粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。”诗人托物言志，表现了坚定的志向，歌颂了高尚的品格。引导 学生读这样的诗，为他们提供了摆脱低俗文化的不良影响，进一步提高了审美水 平。 总之，古诗紧扣语文课标的精神，其合理的教法与学法，

有利于让整个课堂气氛活跃，真正做到以学生为主体，学生成为学习的主人， 学到读书、写作的方法，提高学习的能力，使古诗教学生动。

篇二

古诗词教学的一些心得体会 古诗词教学的一些心得体会 中国是诗歌的国度， 有着悠久的诗歌传统，中学语文教材中诗歌的比重较大，因此诗词鉴赏题也就成了 中考语文卷中必不可少的组成部分。然而，诗歌是语言的高度凝炼，没有足够的积 淀就很难真正理解诗歌的意蕴，而中国古典诗词的创作年代又离中学生过于遥远， 因此，多数考生都觉得诗词鉴赏题难度较大，无从下手。下面谈谈我研修后的几点 心得体会。 按照诗歌表现内容的不同，古典诗歌大致可以分为山水田园诗、咏物 诗、边塞诗、咏史诗和咏怀诗等五类。 山水诗的特点是“一切景语皆情语”，即 作者笔下的自然景物都融入了他们的主观情感，或借景抒情，或情景交融，或寓情

于景。 咏物诗的特点在于托物言志。古人很喜欢咏物。大自然的玩物，大至山川 河流，小则花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹的对象，都可以寄托人的感情。

边塞

诗是表现军旅生活的诗作，往往表达作者对战争的厌恶、对和平的向往、对家乡的 思念以及对建功立业的抱负等。 咏史诗多以简洁的文字、精选的意象，融合作者 对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月倏忽变幻，或讽 刺当政者的荒淫无度，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古 的忧患意识。 咏怀诗的特点就是即事抒怀。作者往往因一事有感，发而成诗，即 为抒怀。 “诗以言志”，尽管诗歌的内容可以涉及思亲，送友、怀乡、赠人、战