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六年级音乐拓展课程（声乐）课程规划
课 程 通过本学期的歌曲教学，使学生对歌唱产生浓厚的兴趣，鼓励学生并能够根据歌目 曲的不同情绪特点，学会用自然亲切、欢快、活泼等情绪演唱歌曲。 标 课 1.节奏练习 2.识谱练习 程 3.熟悉柯尔文手势 4.发声练习 内 5.声势练习 6.气息、声音控制练习 容 7.音乐表演 课 程 实学期中的歌唱教学的音乐课安排为声乐课程。为了达到教学目标，本课程充分利用现代教育技术和教学手段，根据“学生为主体，教师为主导”的原则，不断改进与丰富教学方法。采用了多种有特色的教学方法。 示范比较法、启发引导法、学生互评法、观摩学习法、小组合作法、通过多种形施 式练习基本的视唱练耳，提高对音准及声音的把握。 课程评价 .
1.认知水平的检测和评价（音乐理论基础知识） 2.在授课过程中，培养学生评价能力，在评价别人的过程中，提高自身对音乐的理解，从而严格要求自己提高声乐水平。 3.班级合唱比赛。 .
一年级音乐拓展研究课程实施纲要
课 培养正确选择打击乐器，使用打击乐器参与歌曲演唱、表演能力。会自制打击乐器、利用身边音源参与音乐学习。 在新一轮课程改革中，将如何培养学生创造性思维提到了一个比较重要高度，打击乐器的教学在程 培养学生创造思维这方面有它特有的优势，其中自制打击乐器和寻找身边目 标 音源参与音乐学习是一个很好的途径。通过音乐课堂使用打击乐器活动，在道德感、理智感、美感上都有一定的发展。 课 一、节奏型的练习 程 二、节奏感的练习 三、打击乐器的演示及训练 内 容 课 程 教学以集体授课为主，由表及里、由浅入深，面向每一位学生，注重培养学生的创新意识；课堂教学包括理论讲授、演题示范、作业讲评、弹听作品等，并且，要根据课程内容的不同，搜集大量谱例，对其进行分析， 实使学生能够充分掌握基础知识。 施 课折叠1、节奏训练 程评价 折叠2、情感评价 .
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五年级音乐拓展研究课程实施纲要
节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，它在音乐中的价值是无可取代的。音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。人们常常把它比作音课 乐的呼吸和脉搏，它让音乐更有生命力，是音乐发展的力量源泉。而多数程 人往往只重视对旋律的训练而忽略了节奏的训练，忽视了节奏在音乐表现中的重要性，缺乏对节奏的控制能力，直接影响了音乐的表现。因此节奏目 的训练是非常必要的 标 课 一、节奏型的练习 程 二、节奏感的练习 三、体态律动在节奏训练中的运用 内 容 课 程 在节奏感训练中要深入到音乐作品中，去感受音乐的情感起伏。带入体态律动的训练则要用一些灵活多样的、有趣的活动，激发学者的学习兴趣，使他们在训练时不会感到枯燥乏味。在训练中既要提高训练者对节实奏的感知、理解能力，又要增强他们的创作和表现能力。并要多关注音乐施 作品中新颖的、富有个性化的节奏型，同时还要注意节奏与旋律、内容、情感表达相统一。节奏是音乐的基础，也是音乐的生命，在音乐中的价值无可取代，音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。所以，我们必须刻苦的练习并掌握它，才能更好的表现音乐。
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扬中市油坊中心小学音乐备课组工作计划文件
