《经济学基础》教学质量保障体系构建-教学质量论文-教育论文

《经济学基础》教学质量保障体系构建-教学质量论文-教育论文

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摘要：文章讨论了提高初中 课教学质量的策略，包括提高 教师

的专业素养；丰富 课堂教学方法两方面，其教学方法包括创设生活情境，激发学生学习兴趣；小组合作探究，提高学生自学能力；拓展 课教学内容；合理开展教学实践活动。

（一）强化 理论学习 一、提高 教师的专业素养 关键词：初中； 学科；教学质量

多读书是提高 教师专业素养的基本途径，初中 教师应该利用课

余时间认真学习，做好笔记与批注，通过阅读的方式弥补教育理论的不足，在潜移默化中提高自身专业素养及道德修养。

初中 教师科学文化知识的更新与学习可以通过自学和参加培训（二）丰富科学文化知识

两种方式实现。自学主要是教师利用手头的资料、网络资源等搜集与专业相关的内容，通过整理、分类、记录等方式内化知识，从而达到提高自身专业修养，丰富自身知识储备的目的。参加培训主要是学校定期组织教师学习，或者是教师自己参加课外学习补习班，通过参加教师培训，学习最前沿的教学理念、先进的教学方法，以及最新的教学技术等[1]。

初中 教师要做到自省、自制、自知，全面熟悉和理解教师道德标（三）注意强化师德规范

准内容，严格要求自我行为，做到为人师表。另外，能够正确看待自己的职业和能力，进行自我规范和管理，严格依照师德规范为人师、为人事。

新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，极大（一）创设生活情境，激发学生学习兴趣 二、丰富 课堂教学方法

丰富了课堂教学情境的内涵。在此情势下，教师可以为学生创设生活