理论联系实际,提高高校思想政治理论课的实效性
摘 要：当前形势下，加强高校两课思想政治教育教学的实效性具有十分重要的意义，本文几个方面阐述了这个问题，首先分析了高校思想政治理论课教育教学中存在的问题。然后就如何加强思想政治理论课教育教学的方法作了具体论述。 关键词：理论联系实际、思想政治理论课、实效性
高校思想政治理论课作为对大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地，思想政治理论课在提高大学生思想政治素质、道德素质以及培养社会主义合格建设者和可靠接班人方面处于不可替代的作用。因此，全面分析目前我国高校思想政治理论课教育教学中存在的问题以及如何提高教育教学的实效性，对于新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育具有十分重要的意义。 一 高校思想政治理论课教育教学中存在的问题 1.思想政治教育课的内容脱离实际，教学效果不理想。
思想政治教育课是解决大学生思想问题的，应突出以学生为本的教育思想。而学生思想问题来源于实际问题，思想政治教育教学的内容应该是贴近实际，密切联系大学生的生活和学习实际的，必须是真实的、实实在在的。长期以来，高校思想政治教育课未能从学生思想实际和生活实际出发，在贴近实际、贴近生活、贴近学生方面还很不够。因此，根据大学生的思想实际和思想政治教育发展的规律，不断提高大学生思想政治教育实效性的任务还很艰巨。另外
想政治理论课教学变得枯燥无味，讨论、辩论等教学大多流于形式，根本不能培养学生理论联系实际、分析问题和解决问题的能力。因而教育效果相对不太理想。在思想政治理论课教学过程中，学生的反映基本上有三种：一种是“全盘接受”，不动脑思考，上课不过是走个过场；一种是“部分接受，部分质疑”，这些学生有的能主动找老师探讨问题、抒发己见，有的则保留问题、心存矛盾；还有一种是“完全排斥”，认为所学的内容与现实脱节，没有意义。前两种是绝大多数学生对思想政治理论课教育的反映，后一种则存在于极少数学生当中。这都使思想政治理论课很难达到对学生进行思想政治教育的预期效果。
2在教学过程中重知识传授，轻实践运用。思想政治理论课教学与其他课程相比较有其自身特殊性，一方面不仅要向学生传授理论知识更为重要的是关注学生的实践行为，另一方面，思想政治理论课教学在提高大学生素质、健全心里素质、陶冶道德情操方面起着不可替代的作用。由于思想政治教育内容理论性和政治性很强，因而具有抽象、枯燥的特点，但是，它又是实践性很强的一门课程。任何理论脱离实际，就会成为没有任何实际意义的空洞的说教，理论联系实际是基本的教学方法的要求。而目前高校思想政治理论课教学仍主要以传授知识为目标，学生并没有将课本上学到的知识应用到实践中，理论和实际脱离，道德知识和道德行为脱离，即知行不统一。教师在讲授过程中，又忽视思想政治教育课的特点“照本宣科”，不注重对理论进行深入浅出的分析，不考虑学生实际，不
联系当前国际国内形势，导致讲授内容针对性和实效性不强，反映理论和实践的最新发展不够，尤其是难以及时反映国内外发生的热点难点问题。这样做的结果必然导致讲课的空洞说教，久而久之学生就会对思想政治理论课产生厌恶情绪，产生逆反心理。思想政治理论课的独特育人功能便不能有效的发挥出来。
3课堂教学手段陈旧，理论与实际相脱离。思想政治理论课教学目的是通过理论与实践的紧密结合，加强对基本理论的认识，提高学生思想政治素质和观察、分析社会现象的能力。长期以来，由于对政治理论课重视不够、缺乏必要的金费投入等多种原因，使得思想政治理论课教学手段比较落后，由于教学信息容量有限，难以达到教学内容生动形象的效果。应该说，现代高新教育技术在高校中有其独特优势，但思想政治理论课教学手段明显落后于高校的其他课程。此外，主动探索多媒体等现代化的教学手段下实施师生互动式课堂教学方式的思想政治理论课教师更欠缺。由于课时和师资等原因，绝大多数高校的思想政治理论课仍以上“大课”为主，课堂教学的多形式互动环节无法正常进行。难以开展多元化教学，教学手段不够科学化，从而大大影响了教学的效果。造成学生在教学活动中没有理论联系实际，没有结合身边的人和事，脱离实际去空谈理论，限制了学生知识的掌握、情感的培养、思维的启迪。 二 加强理论联系实际，提高思想政治理论课的实效性 在了解大学生思想政治理论课教育教学中存在的问题基础上，高校思想政治理论课教学应从教学内容、教学方式、、教学手段等几
理论联系实际,提高高校思想政治理论课的实效性
