中学外出考察报告,考察报告

中学外出考察报告 ,考察报告 中学外出考

察报告

最近几年， xx 中学招生的力度与广度在增大。学生既有来 自天山南北的新疆内高班学生， 也有慕名而来的省内外的优秀学 子。随着办学规模的扩大，生源素质参差不齐，给班主任工作带 来新的问题与挑战。 班主任需要不断提高自身的管理水平和能力。 既要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管 理方法和手段；也要向同行学习，通过互相切磋、互相交流、取 长补短。为了开阔班主任的视野，积极汲取先进教育理念，学习 优秀教育管理经验， 提升教育教学水平， 提高教育教学的实效性， 学校组织我们班主任于 2016 年 12 月 7-10 号分别到 xx 省 xx 市 第三中学、 xx 中学进行调研。 xx 一行令我收获颇丰。两个学校 的教育专家从班主任工作理念、 方法和策略， 到学生心理健康指 导，从不同的角度诠释了该如何做一名智慧型的班主任。

xx 市第三中学是一所有 300 年历史的名校。学校创建于 1705年，初名汉阳府晴川书院， 1953年定名为 xx 市第三中学。 在新课程改革的大潮中， 该校秉承“以人为本， 师生共同发展” 的办学思想， 紧紧围绕“学问以人品支撑， 业绩靠人文奠基”的 育人理念，高举人文教育的大旗，着力实施生态教育，努力打造 “131”高效课堂教育模式，大力推行科学化、人文化、扁平化

管理。学校教学改革的推进，使得该校综合办学实力位居 xx 市 前列。2016年高考重本率达到X%,并夺得xx省理科状元。

一、实现内涵发展，打造高效课堂

xx 三中“一三一”高效课堂教学模式从 2011 年提出至今， 经历调研考察、理论研究、模式形成、实践探索、典型示范、全 面推广、形成经验、成果检验的全过程。该模式以皮亚杰认知发 展理论、维果斯基的“最近发展区”理论、建构主义理论、学习 的金字塔理论和杜威的实用主义教学模式为理论依据， 结合自身 实践经验，打造出其独一无二的高效课堂模式。

“一”指的是一个教育理念：坚持科学素养与人文素养的 培养并重； “三”指的是课堂的三个环节“情景创设， 自学探究 ——互动研究，梳理建构——评价反馈，拓展提升”三个环节。 最后的“一”是指一套策略“分组合作， 分类传授，分层推进”。

xx 三中在教学中细化推行“一三一”高效课堂教学模式， 对老师也提出相应的要求。

每个学生都要发展，但不一定是同一个高度；每个学生都 要进步，但不一定是统一步伐；每个学生都要合格，但不一定是 一个规格。

2）“三个站位”

走在学生前面，使新知识的学习能激趣（情境导入，自学 探究）；走在学生中间， 使问题能及时发现和解决 （引领点拨， 梳 理建构）；走在学生后面， 给学生以推进的力量 （训练反馈， 拓展 提升）。

（3）“三不讲” 学生已经学会的不讲；学生能够通过自主学习和

合作学习

学会的不讲；老师讲了学生也不会的不讲。

二、以“土壤文化”建设德育生态系统 该校的德育理念也独树一

炽：土壤文化。教育是农业不是

工业，孩子是独一无二各具特色的农产品而不是流水线上不断重 复千篇一律的工业产品。 “土壤文化”的核心是： 学校是教师和 学生的土壤；教师是学生的土壤，且师师互为土壤；班级是学生 的土壤，学生是班级的土壤，且生生互为土壤。通过“下位（教 师）养——中位

（家长）帮——上位（学生）长”形成德育生态 系统。这种独特的系统形成家校互通， 师生互助互教互育的良好 循环。

在这种“土壤文化”的熏陶下，学生感受到老师、家长和 同学的关爱，从而学会做人，懂得感恩。三中学校没有饭堂，为 了让孩子中午吃上可口的饭菜， 许多学生家长中午都把做好的饭 菜提到学校给孩子吃。 三中的校长感慨： “三中的成绩是家长饭 篮子拎出来的”。三中还有其独特的晚自习值班制：家长代值。 每个班的家长每个学期排好班， 每晚一个家长晚自习值班， 值完 后还要写上当晚的情况反馈。 家长置身其中， 会更加了解孩子自 主学习的情况。

三、教育无处不生活，生活无处不教育

xx 三中的徐杨老师与我们分享交流了班主任工作的经验。 在她看来：教育无处不生活，生活无处不教育。“魔法日记”、 “相约星期五”、 “家长讲坛”及小组奖励机制的“走遍世界” 等活动，志在培养学生的“”精、气、神”，也就是精神文化。 而这些教育不是只在课堂上讲大道理， 而是在各种各样形式多样 的活动中， 以“润物细无声”的形式慢慢渗入。 徐杨老师还有一 样令人佩服的是对班主任工作的坚持与资料整理的细致。 班主任 工作零零散散， 千头万绪。而徐杨老师对班主任工作是充满激情， 并且把每学期的工作都归纳成册。 哪怕是一次家长会， 她也会把 班级方方面面精心归类， 制作成一本班级家长会纪念册。 “普通 的人只有一条命， 叫性命；不普通的人有两条命， 叫性

命和生命； 成功的人有三条命， 叫性命、 生命和使命”这是徐杨老师写给学 生的一句话，也是她能为成功班主任的力量来源。

xxxx 中学近年来积极探索教育教学改革，构建多元课程体 系，在课程设置多元化、国家课程校本化、校本课程标准化方面 都走在全国前列。

一、多元课程体系，一校三体

xx 中学实行部分科目走班制。 课堂包括文学、 体育、艺术、 技术四类二十几种课程， 每班选课人数不等。 只要有十个以上的 学生就可成班， 还会聘请专职教师和编写相关的校本教材。 除了 普通高中一些常规选修内容， xx 中学还与国内外著名大学合作 开设大学先修课程。 如微积分、 计算机算法编程给学有余力的学 生选修。学生通过考核达到一定分数还可以获得大学自主招生的 名额。汽车驾驶、烹饪、戏剧表演、FLASH动画设计和3D打印这 些在技校才有的课程，在 xx 中学也提供给学生选修。学生根据

自己的兴趣， 结合自身能力进行选修， 在形式内容各异的选修课 堂中，每位学生都十分专注，乐在其中。

二、竞赛领先，专人专职