《学前儿童游戏》期末试卷（1041YDA）
专业、班级 姓名 学号 成绩 题号 得分 一 二 三 四 总分 阅卷教师 一、填空题（每题2分，共40分）
1、在游戏的研究领域，研究人员把精神分析的理论和行为主义的刺激——反应理论结合起来，创造了一种叫做______的研究式样。
2、世界上第一个系统研究了儿童游戏，并把游戏作为幼儿园教育基础的教育家是_______。
3、1903年我国创办第一所官办学前教育机构即______，标志着我国学前社会教育机构的诞生。
4、从建国初期到“十年浩劫”之前，在我国幼儿园实际工作中，形成了一套来自前苏联学前教育学的领导游戏的“________”的方法模式。
5、生活预备说也叫预演说或能力练习说、前练习说，代表人物是德国的生活学家和心理学家______,他是第一个在心理学中把游戏作为专家对象来研究的人。 6、前苏联社会文化历史学派的主要代表人之一是________，他的游戏学说奠定了前苏联现代游戏理论的基石。
7、科学的儿童游戏本质观：游戏是儿童________的活动。
8、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以________为主。 9、游戏的元交际理论是由________提出的。
10、游戏特征“三内说”的代表任人物是 ______。
11、学前儿童典型的游戏形式是_______，是幼儿阶段最常见的。
12、通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是_______。
13、依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：_________、_________。
14、象征性游戏的基本构成因素是情景转变、______、_______。
15、儿童在游戏中通过自己的形体动作、表情、言语等来模仿或假装成他人或某一非属于自己真实身份的角色的行为及其特征的是_____,即角色扮演。它是儿童象征性认知功能的一种表现形式。
16、物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、________、______等因素。
17、________是模仿物体原形而制作的玩具。主要有娃娃工具、动物玩具、交通玩具、医院玩具、模拟日常用品的玩具（如碗、杯子、衣服）等。
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18、社会环境因素则构成了儿童游戏的人的要素或条件。社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、______及其_______等。
19、影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、______、________、健康和情绪等。
20、1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了__________，明确提出了儿童的发展权问题。
二、单项选择题（每题2分，共20分）
1、科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动,下列不属于这一观点的是（ ）
A．游戏是儿童的主动的活动 B．游戏是儿童的独立性活动C．游戏是儿童的社会性活动 D．游戏是儿童的创造性活动 2、游戏四因素论的代表人物是（ ）
A．纽曼 B．克拉思诺 C．加维 D．克罗伊斯 3、按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是（ ） A．皮亚杰 B．维果茨基 C．布鲁纳 D．布卢姆 4、下列不是象征性游戏的基本构成因素的是（ ）
A．情景转变 B．以物代物 C．角色行为 D．以人代人 5、推动儿童游戏的内因是儿童的（ ）。
A．游戏的有趣性 B．外在的控制 C．需要 D．情感 6、下列不属于形象玩具的是（ ）
A．动物玩具 B．棋类玩具 C．交通玩具 D．模拟日常用品的玩具 7、下列有关学前儿童游戏与学前教育的关系表述正确的是（ ） A．游戏是由外部因素控制下活动
B．儿童游戏与教育在其性质上是完全不同的两类活动 C．就其活动的方向来说，游戏和教育不具有内在的一致性
D．教育对幼儿来说，具有自然发展的价值，游戏对幼儿来说，具有引导发展的价值
8、 1990年召开的世界儿童问题首脑会议通过了（ ），明确提出了儿童的发展权问题。
A．《儿童公约》 B．《儿童宪章》
C．《儿童权利宣言》 D．《儿童生存、保护和发展世界宣言》 9、下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（ ） A．支持儿童游戏的态度功能 B．密切师生关系的情感功能 C．严格控制儿童游戏的开展功能 D．促进儿童发展的教育功能
10、由于0～2岁的婴儿处于感知运动阶段，因而婴儿游戏以（ ）为主。
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A．象征性游戏 B．练习性游戏 C．结构游戏 D．角色游戏 三、名词解释（每题5分，共20分） 1、教学游戏： 2、同化和顺应： 3、创造性游戏： 4、角色行为：
四、问答题（每题10分，共20分）
1、简述以认知为主线的学前儿童游戏发展的三种水平。 2、简述游戏的外部可观察行为因素。
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通化师范成人教育《学前儿童游戏》期末考试复习题及参考答案
