校园标识的文化育人功能

校园标识的文化育人功能

卢瑞霞; 李娅楠

【摘 要】校园文化标识具备中华文明及中国艺术美学的特点,以其独特的形式、表现手法,在育人功能中独具魅力与征服力,其中所内涵的思想观念、人文精神、道德规范,不仅有助于当代大学生专业养成、学格养成,更对大学生性格养成、人格养成、良好价值观的树立大有裨益.校园标识所展示的文化是学校文化中与核心理念互为表里的两个精髓,学校文化标识是学校核心理念的形象诠释.核心理念所展示的主流价值观、学校的价值取向和目标追求,是对学校教育思想和教学模式、办学态度的哲学概括,其所传达的理念、教育模式、管理方式,旨在为学生营造出充满尊重、关怀、民主、自由、和谐的学习成长氛围,使学生在充满激情、自由的校园生活(包括学习生活、交往生活、物质生活、精神生活等)中达到身心健康、人格健全、精神自由,并通过无处不在的校园文化标识体现在每个方面. 【期刊名称】《《文学教育（中）》》 【年(卷),期】2019(000)012 【总页数】4页(P120-123)

【关键词】校园标识; 办学理念; 核心价值观; 人格养成; 德育; 大学形象 【作 者】卢瑞霞; 李娅楠 【作者单位】曲阜师范大学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺

2019.12学教育内容摘要： 校园文化标识具备中华文明及中国艺术美学的特点， 以其独特的形式、 表现手法， 在育人功能中 独具魅力与征服力， 其中所内涵的思想观念、 人文精神、 道德规范， 不仅有助于当代大学生专业养成、 学格养成， 更对大学生性格养成、 人格养成、 良好价值观的树立大有裨益。校园标识所展示的文化是学校文化中与核心理 念互为表里的两个精髓， 学校文化标识是学校核心理念的形象诠释。核心理念所展示的主流价值观、 学校的价 值取向和目标追求， 是对学校教育思想和教学模式、 办学态度的哲学概括， 其所传达的理念、 教育模式、 管理方 式，旨在为学生营造出充满尊重、 关怀、 民主、 自由、 和谐的学习成长氛围， 使学生在充满激情、 自由的校园生活 （包括学习生活、 交往生活、 物质生活、 精神生活等 ） 中达到身心健康、 人格健全、 精神自由， 并通过无处不在的校 园文化标识体现在每个方面。关键词： 校园标识 办学理念 核心价值观 人格养成 德育 大学形象卢瑞霞李娅楠校园标识的文化育人功能校园标识在大学文化传播中 扮演着重要角色，表现了大学独 特的价值观和价值趋向，诠释了 大学独特身份和文化，塑造着大 学形象与大学精神， 凝聚人心， 增 强归属感。校园标识所展现的价 值观念具有时代性和现实性， 旨 在对其成员施加有目的、有计划 的影响，使他们形成符合校园精 神要求所追求的价值观念，以影 响和实现其推动自身人格发展与 校园文化积淀的社会实践活动。

一.探赜索隐， 细探标识之意 标识，指任何带有被设计成 文字或图形的视觉形象，以用来 传递信息或吸引注意力，综合解 决、识别、 辨别、 指示和形象传递 等功能的整体解决方案。标识作 为一种视觉传达，强调媒介和物 质形式。大学的标识是指能够反 应学校特色并区别于其他学校的 记号或象征符号。文 化 符 号 的 本 质 是 能 够 承载、表述、 传达、 储存某种文化信 息和理念的媒介。标识的特点在 于：第一， 功用性。标识的本质在 于它的功用性。其具有观赏价值 的同时也具有不可替代的实用功能。具有法律效力的标识尤其兼 有维护权益的特殊使命；

第二， 识 别性。显示事物自身特征， 标示事 物间不同的意义、区别与归属是 标识的主要功能； 第三， 多样性。 标识种类繁多、 用途广泛， 其构成 形式、 表现手段来看， 都有着极其 丰富的多样性与表现力。不仅有 平面的、 立体的， 具象、 意象、 抽象 图形构成的，还有以色彩构成的 应用形式； 第四， 艺术性。每个标 识都以具备艺术欣赏力的人员精 心设计，其设计理念不仅要符合 实用要求， 又要符合美学原则， 艺 术性强的标识更能 吸 引 和感 染 人，给人以强烈和深刻的印象， 引 起共鸣； 第五， 准确性。标识具有 独特的指示功能，因此其含义必 须精准， 尤其是公共标识， 更要求 易懂、 准确， 避免多解或误解， 尤 应注意禁忌，使人在极短时间内 一目了然、 准确领会， 也是标识优 于语言、 快于语言的长处所在。

二.千汇万状， 展现标识之形 不同的大学， 其办学理念、 教 学模式、 教育思想、 教学目标、 办 学层次等都有不同的定位，从而 形成了不同的办学风格和特点，而这些抽象化的理念正是通过校 园标识作以具象化的表达，突出 了大学形象的鲜明个性和特征。 将校园精神融入到大学校园文化 建设中， 有助于消解个人主义， 培 养当代大学生的集体主义观念和 对大学的认同感、 归属感。文化软 实力———以文化、 意识、 形态吸引 力体现出来，标识的影响力与感 召力是一所大学的文化价值观和 文化模式所表现出的吸引力、 凝 聚力、 影响力， 是对个体主义与院 校疏离感的克服、 修正， 其可以缩 短个体与整体间的心理距离， 引 起强大的文化共鸣。校园文化标 识所体现的思想不应高深莫测、 曲高和寡，当代高校大学生对中 国传统优秀文化素养严重缺失， 校园文化标识则在传承厚重的文 化教育底蕴的同时改革创新， 融 入现代教育意识，赋予其时代意 义，古为今用推陈出新、 以古鉴今 彰往知来，体现社会主义核心价 值观，使文化的力量深深熔铸在 民族的生命力、创造力和凝聚力 之中。校园文化标识展示了独具特 色的大学形象，而这些形象则借发 现 发现120内容摘要： 校园文化标识具备中华文明及中国艺术美