苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
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共几课时 教学内容 第三单元用大脑思考 7. 做个小侦探 第几课时 1 1 课 型 新授 （1）学会根据现象进行猜测，初步学会用实验验证自己的猜测。 三维目标 （2）知道猜测在科学探究中起重要的作用。 （3）知道同一事物现象可能有不同的猜测，有许多猜测还没有被证实。 意识到猜测在科学探案中的重要性，知道猜测需要证据去证实。 教学重点教学难点 重点：初步学会根据现象进行猜测。 教学难点：意识到猜测在科学探案中的重要性。 教师准备：五球碰碰球 学生准备：纸、笔、科学书、科学活动手册 预习设计 学 程 设 计 一、激趣导入 大自然中有许多现象,要仔细观察 你看到了植物,为什么会这样?2. 谁破坏了蜘蛛网?3.雪地上有动物的脚印,发生了什么事情? 二、建构智能 共同探讨,寻找不同的答案. 3．揭单元题：“用大脑思考” 4．同学们看到过侦探电影吗？大侦探那么厉害，你也做一个小侦探吗？ （二）板块二 自主学习： 1．你看到了什么 导 航 策 略 （一）板块一 1．师朗读：“烈日下，石头为什么发烫？小朋友知道，是因为太阳晒的！黑猩猩呢，它也能想明白吗？” 2．同学们猜猩猩呢，它也能想明白吗？为什么呢？ 调 整 反 思 教学资源 学生们分小组探究,最后请个别小组上台发言他们的讨论结果. 三、质疑追问 看一看下面的现象 玩碰碰球.1.拉开一个球,松手后的结果是……2.拉开两个球再松手呢?3.拉开三个球再松手呢?先猜猜,再试试. 四．拓展探究 科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。 五．总结回归 （1）观察图片 （2）你能观察到了什么？你有什么疑问？ （3）为什么会这样？ 2．谁破坏了蜘蛛网 （1）观察图片 （2）猜一猜，谁破坏了蜘蛛网？ 3.谁的脚印 （1）观察图片 （2）猜一猜，是谁的脚印？ （3）你还能知道什么？ （4）小组内讨论并交流 4.玩碰碰球 （1）观察，预测一下，拉开一个球，松手后的结果是什么？ （2）拉开两个球，试一试 （3）拉开三个球，猜一猜，试一试。 （4）你有什么发现？ 板块三 科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因，可能是小行星撞击地球，可能 是火山喷发，也可能是其他原因。 板块四 师：今天大家学到什么？生：。。。。。。
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共几课时 第几课时 1 1 教学内容 第三单元用大脑思考 8暗箱里的秘密 （1）学会用多种感官去判断。 课 型 新授 三维目标 （2）能用语言、文字描述判断的结果。 （3）初步认识解暗箱的方法。 重点：培养学生的看图能力，学会讲述故事。 教学重点结合身边的事例说出自己的发现。 教学难点 难点：通过学习知道生活中也存在暗箱，对于暗箱的作用有所了解，与我们的生活息息相关。 教学资源 教师准备：课件，暗箱盒 学生准备：纸、笔、科学书、科学活动手册 预习设计 学 程 设 计 一.导入 看图,说说发生了什么事,猜想兔导 航 策 略 板块一 1．我们上一节课学习了做个调 整 反 思 子的逃跑路线.同桌讨论,发表自小侦探，今天这节课我们继续来己的看法. “破案”，好不好？ 2．揭题。 （二）板块二 1．观察兔子逃跑路线。 （1）请学生说一说，你对这兔子窝有什么新的发现。我们比一比，哪一组发现的奥秘多，把你们 二. 建构智能 有许多东西像洞穴一样不方便打开,人们只能靠各种信息猜想里面的情况. 1. 解暗箱 的发现用文字或图画记录下来。 （2）学生分组活动。 （3）学生分组汇报交流。 有许多东西像洞穴一样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况。 2．解暗箱。 （1）师出示暗箱，滚动小球，判断盒子里障碍物的位置 （2）分组活动。和同伴说说你滚小球,判断盒子里障碍物的的发现。 位置.和同伴说说你的发现.如果意见不一致,多试试,多交流. 三.质疑追问 其他解”暗箱”的示例 1. 医生用听诊器检查身体. 2. 铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患. 3. 维修人员用探测器寻找地下管道. 四、拓展延伸 1.思考并交流 2.猜一猜、画一画 3.课后找一找、看一看、想一想 （3）汇报交流。 （障碍物位置在……你的理由是什么？我有不同的意见） （三）板块三 认识生活中其他解“暗箱”现象。 （1）医生用听诊器检查身体 （2）铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患。 （3）维修人员用探测器寻的地下管道。 你还能说说生活中解暗箱的应用吗？ （四）板块四 1.课堂总结 师:今天学了什么?生:…… 2.完成活动手册 苏教版《科学》一年级（上册）学案设计
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共几课时 第几课时 1 1 教学内容 第三单元用大脑思考 9.树叶变黄了 课 型 新授 1.通过观察，能说出家乡的一些落叶树，并知道它们的叶子会变黄。 2.猜想树叶变黄的过程，并选择一种方法验证自己的猜想。通过猜想和验三维目标 证，知道银杏树叶是从弧形的地方开始慢慢变黄的。 3.能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教学重点重点：对树叶变黄的渐进过程进行合理猜想。 教学难点 难点：收集落叶进行排序，以验证自己的猜想是否正确。 教学资源 教师准备：银杏树叶 学生准备：纸、笔、科学书、科学活动手册 导 航 策 略 板块一 1、播放视频： 小朋友，看，夏天的树叶嫩绿嫩绿的，给这个季节装扮得格外清爽。到了秋天，树脱下绿色的衬衫，换上了黄色的外衣，金灿灿的，真是好看，给这个季节装饰得格外耀眼。 2、小朋友们，秋天到了，我们的校园里哪些树的叶子会变黄呢？ 调 整 反 思 预习设计 学 程 设 计 一、激趣导入 1.观看视频（常见落叶树木夏天和秋天树叶的样子） 2.根据自己平日里的观察交流。 3.交流汇报 （板书课题） 二、建构智能 3.（出示银杏树变黄的图片）这是1. 猜一猜：银杏树叶是怎样慢慢什么树的叶子变黄了？ 变黄的？
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