学校图书馆功能开发与延伸的个案研究
摘要
学校图书馆在原有借还书、收藏资料的基本服务外，还能为读者做什么？怎样去改变师生不愿走进图书馆之现状，实现图书馆服务从以书籍为中心向以师生为中心的转变。本文以学校图书馆开展系列阅读活动小实验为基础，通过对实验方法、途径、形式的总结，探讨学校图书馆如何最大限度开发图书馆资源，做好深层次服务，改变目前学生低阅读状态，引导学生进入图书馆，为学校图书馆功能的开发与延伸提供参考依据。
[关键词]图书馆功能开发 途径 方法 形式
随着广播、电视、互联网的不断普及，图书馆传统的信息传播、服务等主要功能也在不断创新扩大。图书馆“保存人类文化遗产”、“开展社会教育”、“传递科学文献情报”、“开发智力资源”、“提供文化娱乐”等功能得到广泛体现。作为学校图书馆，服务对象主要是处在学习阶段的青少年，如何最大限度开发图书馆资源，做好深层次服务，改变目前学生低阅读状态，引导学生进入图书馆，如何发挥图书馆“开发智力资源”功能，进而达到“培养能力”之目的，是中小学图书馆功能延升的新课题。
一、中小学图书馆现状及运行情况分析
图书馆是学校教育中与实验室、师资相并列的要素之一。“普九”及“示范性高中达标”工作把图书馆作为学校办学基本条件之一进行验收，中小学图书馆硬件建设水平得到了较大提高，随着人均图书馆面积和生均图书拥有量的增大，利用率低的问题也非常突出。在一些中小学，图书馆仍然只是个摆设。
其原因首先是图书馆藏书中有大量陈旧过时、无人问津的图书，而新近出版的书籍以及文学、科普类等适合中小学生阅读的书较少。有些学校为了凑足图书册数，大量购进便宜图书，还有一些学校的图书是由有关部门或者单位捐赠的，这些图书并没有专职人员进行筛选，有不少不适合学生阅读。加之多年来，中小学校受应试教育的影响，收藏了大量的试题、教参等资料，而随着中小学课程的调整，教学大纲及教材的变化，这些资料已经失去了参考价值。一些学校图书馆的藏书不仅老旧，而且大多以文学为主，存在结构性的不合理，远不能适应师生的需求。其次是缺少专职管理人员。由于多种原因，许多学校的图书馆理人员的专业素质还是相对较低，有的甚至没有专门的图书管员。有些学校说，“教课老师人手紧缺，抽不出多余的人来管理图书馆。”甚至还有个别学校认为：“借课外书的学生少，图书馆对升学作用不大，没有必要配备专业馆员！”三是大部分学校没有开设阅读指导课，不会对学
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生加以知识上和技术上的指导，致使学生不知道如何利用图书馆来查资料。有的学生认为读参考书没有用，又不会提高考试成绩，到馆率低。四是家长‘望子成龙’和‘应试教育’的压力，致使中小学生课业负担过重，学生无时间进图书馆阅读。学校以高考升学率为目标，不重视图书馆的建设。 五是受电脑、手机、电视等电子媒介影响，学生的阅读方式发生着改变。六是学校的文化氛围对中小学图书馆运行产生着影响。大部分教师阅读面较窄，只看重教材，很少去或从来不去学校图书馆借书。教师在精神气质、言谈举止中流露出来的人文底蕴，都对学生阅读产生着不良的影响。七是大多数学校的办馆方式仍然是传统的静态办馆方式，等读者上门，缺乏主动服务意识，图书馆门庭冷落。
二、值得借鉴的对策及方法
1、 改变以书籍为中心的管理模式，转而以教师和学生为中心开展动态服务，是不少图书馆近年来探索和改革的成功经验。甘肃通渭一中图书馆在青树教育基金会的帮助和援助下，建成了拥有一定藏量的自动化图书馆后，为了更好地优化资源，学校图书馆打破校与校的界限，与通渭县图书馆和周边学校图书馆开展了馆际互借、图书共享、读者共存的合作模式，让图书馆的资源得到了更科学的配置和利用。学校图书馆和电子阅览室全天候为学生开放，为社区村民提供阅读服务，使学校图书馆的读者人群不断扩大。学校的一些文化课，如文学欣赏课、生物等课程根据内容需要在电子阅览室上课，一些拓展型课程将图书馆作为主课堂。课程与图书馆资源的整合，使学生更加亲近图书馆，也对师生的主动学习和研究发挥了积极的推动作用。
2、图书馆作为学生素质拓展的第二课堂，学校图书馆每年开展的“读书解惑系列活动”是素质教育的重要途径，也是发挥图书馆教育功能的重要载体。借助这一平台，图书馆与语文教研组合作，组织学生参与“读书解惑系列活动”，让一大批“学生阅读明星”脱颖而出。受青树教育基金会资助的学生志愿者如今已有20多个，他们参与图书馆管理制度的研究制订，参与选书、购书和新书编录，向学生推介图书情报，对图书馆建设提出自己的建议，成为连接图书馆与学生的重要纽带，带动了大量学生走进了图书馆。通过开展 由“小活动”向“大变革”迈进的尝试，学生们从“小活动”中了解了图书馆的资源和财富，“小活动”把学生带进了图书馆，图书馆成了学生学习的天地，“小活动”既丰富了学生学习的内容和生活，又从整体上提升学校图书馆的地位和作用，增强了图书馆对学生参与活动的吸引力，扭转了学生处于低谷的阅读现状。
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3、创新服务方式是把图书馆办成教师和学生的向往之地的重要途径。中小学图书馆需要的不仅是学校领导的重视与扶持，更是角色、功能上的重新定位，还需要图书馆工作人员的工作创新。 图书馆功能发挥的好坏与图书管理员专业素质和业务水平有着直接关系，图书馆人应树立“书要人读，读之为用的思想”，最大限度利用图书馆资源，为教师的教和学生的学服务。在业务上，不能局限在图书的借借还还，而是要研究如何才能提高到馆率、借阅率等参数，要不仅掌握基本的知识技能，还必须熟练运用计算机进行编目、查询和借阅，不断提高服务水平。中小学图书馆的管理员应该是有学问、爱读书、最爱书的人，才会对书有感情，对读者有帮助，对图书馆有作为。才能做好教师备课的帮手和学生阅读的导航。
4、对师生开展图书情报教育
目前大多数中小学校图书馆服务只是局限在图书的贮藏和提供借还图书业务上。这种静态办馆方式已经满足不了教育教学的要求。为教学一线服务，为师生服务，为课堂教学服务，已经成为很多学校图书馆发展的目标。这就要求工作人员走出图书馆，走入师生，走向课堂，走上一线，切实关注教育动态，切实掌握师生需求，不断满足师生多方面的需要。通过开展图书情报教育，增进图书馆与师生的进一步沟通，不但能向师生提供图书馆利用方面的知识，而且还能了解师生需要和对图书馆工作的反馈，真正使图书馆成为学校提高教育教学质量的重要阵地，是对学生进行思想品德和文化素质教育的平台，是培养学习兴趣和创新能力的基地。
（1）利用校园网和多媒体教学视频开展图书情报教育
图书馆通过自己的主页，将馆藏内容、图书馆规章制度、开馆时间、服务内容都发布到校园网上，帮助师生了解图书馆的功能、作用和主要部门设置。推荐好书、新书和读书活动，师生只要登录校园网，进入了图书馆主页，这些都可以一目了然。 也可通过闭路电视系统，将图书情报教育的内容，如怎样利用计算机检索馆藏图书、怎样进行计算机借还书、怎样使用电子阅览室等摄成录像片的形式，分成专题，在合适的时间，通过闭路电视向全校师生播放。这种形式的教育覆盖面广，影响大，效果好。
（2）开展讲座课或选修课
学校还可通过开设讲座课和选修课的形式，宣传图书馆，介绍图书馆知识，增强师生使用图书馆的意识和技能。可把老师讲与多媒体投影结合起来，适时的穿插图书馆的图片和其他音像资料，使该课趣味直观，更好地吸引读者。图书情报教育课的开展，将使图书馆真正走进师生、走进课堂，与读者形成良性互动的局面。
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三、小活动个案举例（活动名称：一个人的报社）
中小学校图书馆不同于大学图书馆作为学生自学的第二课堂，中小学图书馆更加侧重于学生学习、阅读兴趣的培养和智力开发。办馆方式是由静态办馆向动态拓展。本研究采用的方法是由图书馆组织，通过向学生推荐适宜的读物，设计学习阅读、摘记的方法，以学生个体为单位，以系列活动为载体，创建“一个人的报社”。要求学生将阅读的精华摘要、心得体会等以“手写小报”的方式，自己设计小报版面，编辑，撰写（手写，字体学生由自己设计），绘图，制作成图文并茂、色彩丰富的“手写报”，“手写报”集百科知识、心得、书法、绘画为一体，既是校园知识传播小报，又是学生才艺小展品，投资小，普及程度高。也可通过电脑进行小报设计印刷。图书馆通过举办学生作品展览，对学生阅读、设计、书法、绘画、心得体会等内容进行评选，分类奖励，以激励更多的学生参与活动。
该活动对学生来讲，由于学生个体可独立参与完成，既不受任务工作时限要求，个人成果展示明显，积极性高。学生在活动中通过自己阅读，筛选信息，设计、书写、绘画能力的展示，达到了传播知识，交流思想和提高能力的目的。对图书馆而言，是由传统静态办馆向动态拓展，由服务教学向参与教学延伸的尝试。
该活动由于是学生个体参与，要求图书管理教师要具体进行指导和评估，指导要因人而异。让学生通过各种途径充分展示各自特长，正确引导学生学会阅读、学会学习的方法；评估要客观公正，激励为主，通过激励性评估和反馈，吸纳更好的经验方法，对图书馆信息进行加工、处理，达到开发学习智力功能，培养学生能力的目的。同时“手写报”可设“好书推荐”、“阅读心得”、“金点子”等栏目，把学生对图书馆的意见和建议展现出来，为图书馆在购书、服务等工作中提供参考，让更多读者参与到图书馆的管理和服务中来。
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Expanding School Library Services at Tongwei No. 1 High School
Abstract
Can a school library do more for students and teachers than just acquiring and circulating books? How can we add value to library services so that more users will come to use the library as collections, services, and a learning space?
The author studies a serial of reading programs developed specifically to support classroom activities, and discusses objectives, methodology, and design of the programs in relation to the overall learning and teaching mission of the school. Also included is a discussion of low usage of the library by students, a situation that requires school librarians to be more creative to develop programs that can engage students. Keywords: library services, reading program
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学术论文：学校图书馆功能开发与延伸的个案研究(word 5P)
