（3）如何进行标题居中的设置？ 教师活动：巡视、组织讨论，参与小看书自学、尝试 组讨论、辅导。总结大家所提出的差异，大致包括标题位置、段落 师生共同小结：设定一个段落的对齐学生汇报自己 的方法，可以通过格式工具栏中的四的成果，不足之种对齐方式：两端对齐、居中对齐、处学生补充。学右对齐、分散对齐，来完成。 （板书：段落的对齐） （4）如何设置段落开头的格式（缩看书自学、尝试自学能进）。 操作、小组讨力 生练习，同学间互相帮助 教师活动：巡视、组织讨论，参与小论。 组讨论。 （教师要及时表扬学生的回答） 学生汇报自己师生小结：设置段落的缩进，可以通的成果，不足之过 格式——段落，打开段落对话框处学生补充。 来进行。 （板书：段落的缩进） 教师提示：经过以上设置一般可以达到相应效果，但有时候文章的段学生练习，同学间互相帮助 11 / 72
落之间的间距比较宽或者窄，会影响整体的调查报告的效果，应该如何调整呢？ （5）如何设置段落的各种间距。 看书自学、尝试 教师活动：巡视、组织讨论，参与小操作、小组讨组讨论。 教师要及时表扬学生的回答 论。 学生汇报自己师生小结：段落格式的间距设置可以的成果，不足之通过段落格式对话框来设置具体，主处学生补充。 要有段前、段后和行间距等具体设置的效果。 （板书：段落的间距） 3、课堂练习 请你试着把《汉族服饰特点》这学生练习，同学 篇文章设置为：标题文字居中，正文间互相帮助 首行缩进2字符，1.5倍行距，正文 文字两端对齐，然后保存。 操作、小组讨师生小结：学生作品展示，其他论。 同学可以对同学的作品进行赞扬及评价。 4、总结 提问：同学们，这节课我们都学 习了哪些内容？(段落的对齐和缩12 / 72
进、段落的间距、行距调整)。 通过这些内容的学习，同学们会发现有些操作不一定就只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才会熟能生巧，很快地完成对段落的设置。 板书设计 设置段落格式 段落的对齐 标题 段落的缩进 开头 段落的间距 课后反思 四年级学生想象力丰富，好奇心强，有了一定的自学能力和动手能力。对信息技术的掌握情况还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能的掌握还处于萌芽的状态，整体表现肤浅。因此，教师在教学过程中，应注意调动学生学习的积极性，以小组为单位共同学习，让学生在享受成功喜悦的同时，也让他们体会到帮助别人的快乐。 本节课由于突出以任务驱动为主线，以学生的自主探究学习为中心，充分调动了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况看，知识目标完全达到，能力、发展和情感目标基本实现。 13 / 72
信息技术教学设计 学校： 课题 素材大搜索 授课教师 授课年级 四年级 认知目标：学会在Internet上搜索信息。学会保存网页上的文字、图片的方法。 能力目标：培养学生网络的能力。 教学目标 情感目标：在教师的指导下，利用从因特网上所获得的信息，学生之间展开讨论与交流，让学生明白我国五千年的文明史给我们留下了很多很多宝贵经验。 教学重点 如何快速、有效地找到自己想要的信息。 教学难点 保存网页上的文字、图片的方法。 课前准备 中少在线网址，163，百度，google 教学过程 设计意图或多教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 一、新课引出主题：教师演示：输入网址，打开学生可能回答：引出怎导入 搜狐网站（请看，先输入网址，打开搜利用关键字查样利用狐网站） 找。 因特网这一巨提问：刚才同学们看到，我要进入搜狐 14 / 72
网站，事先要知道这个网站的网址，假如我们想了解汉族服饰的有关情况，但我们又不知道有关汉族服饰情况的网址，我们该怎么查找？ 大的资源库查找自己想要的知识。 二、新课1、提问：谁能说说利用网站搜索与网学生了解：网站了解网教学 页搜索的异同？ 和网页就像是站搜索一本书和书中与网页的书页一样。网搜索的站搜索的检索不同点 结果基本上就是每个网站的首页链接；网页搜索检索结果是一页一页的网页。 小结：搜狐的网站搜索和网页搜索互为学生讨论回答 补充，满足不同的信息检索。 2、提问：那么谁又能说说“黄页”搜索是指什么呢？ 了“解黄页”搜索 15 / 72
河北人民版小学信息技术教案第二册全册
