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任务驱动教学法在教学中的应用
作者：周清
来源：《文学教育·中旬版》2015年第04期
内容摘要：任务驱动教学法（task-based language teaching approach）建立在建构主义学习理论基础之上，这个理论一贯强调学生的学习活动必须与任务（task）有机结合在一起，以完成任务来激发学生的学习兴趣和学习动机。事实证明，在大学英语教学中应用任务驱动教学法，可以让大学生逐渐从传统教学模式中走出来。笔者根据已有的工作经验，先研究任务驱动教学法的内涵，接着分析在大学英语教学中应用任务驱动教学法的策略，以作抛砖引玉之用。 关键词：大学英语教学 任务驱动教学法 应用策略 一.在大学英语教学中应用任务驱动教学法的意义
任务驱动教学法（task-based language teaching approach）建立在建构主义学习理论基础之上，这个理论一贯强调学生的学习活动必须与任务（task）有机结合在一起，以完成任务来激发学生的学习兴趣和学习动机。在任务驱动教学法下，教师要为学生设置真实的教学情境，让学生以真实的任务为载体进行学习活动，这样可以让学生成为学习的主人翁，在教学活动中拥有主动权。
毋庸讳言，与传统教学法相比，任务驱动教学法更具目的性、交际性和合作性等特点。学生在完成任务的过程中可以培养起创新思维、逻辑思维和合作精神，这对他们的终身发展大有裨益。有鉴于此，教师要在教学过程中积极应用这种教学法，促使学生在实际过程中掌握新知识、获得新技能。
二.在大学英语教学中应用任务驱动教学法的策略 1.确认教学目标
大学英语教学首先要确认知识、能力、情感和职业素养这四方面的教学目标，旨在通过大学英语教学，使学生掌握一定的英语语法、句型等方面的知识，并促使他们能熟练运用所学的知识与他人进行跨文化交际，激发对英语学习的热情，在学习活动中获得成就感与满足感，进而为日后走上工作岗位奠定扎实的基础。由此可见，在大学英语教学中，每个阶段都有具体的教学目标，而这些目标都可以通过任务驱动的方式来完成。如今，我们不得不承认，“哑巴式”英语仍然存在于大学英语课堂上，大学生不敢开口说英语，生怕被别人笑话。所以教师要通过设置一个个由浅入深的任务帮助学生培养开口说英语的愿望。 2.布置教学任务
任务驱动教学法在教学中的应用
