【篇一】语文教学如何培养中学生终身学习怎样在语文教学中引导学生获得终身学习的能力
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怎样在语文教学中引导学生获得终身学习的能力
作者沈静
来源《语数外学习·中旬》2024年第08期
语文教学的人文性，对于帮助学生形成正确的人生观和世界观，培养健全的人格和良好的个性有着重要的作用；而语文教学的工具性又决定着语文教学必须让学生掌握一定的听说读写能力，这种能力对于一个人一生的学习和工作都不可或缺。所以说，在义务教育阶段，教师应该把帮助学生形成终身学习的能力作为重要的教学任务。
一、培养学习兴趣，使之成为学生终身学习的动力
实践证明，人们如果在学习和工作中，对学习对象或所从事的工作具有强烈
的兴趣，在活动过程中由于喜欢和爱好不断感受并体验到成功的愉悦，就会采取主动积极的态度，自觉克服各种艰难困苦，获取学习和工作的最大成就。但在语文教学实践中，普遍存在着这样一种现象每个学期开始，各学科的教科书发下来以后，学生们最感兴趣的就是语文书，但是当学生把语文书中的内容草草浏览一遍后，就认为自己读懂了，对语文学习就失去了应有的兴趣。而有些语文教师照本宣科式的满堂灌的教学方式、刻板而又单调的教学过程，使语文成为耗时多、效率低的一门课程。而在应试教育体制下，教育主管部门只注重对学生的考试成绩进行评价，更使学生觉得语文学习枯燥乏味，所以，语文教学应该充满激情和趣味，让学生对语文学习产生深厚的兴趣，直至成为终身学习的动力。那么，作为语文教师如何在语文教学过程中激发学生对语文学习的兴趣呢？首先，教师要让学生意识到语文学习的重要性，语文是理解和掌握其它各门功课知识的基础，对于今后的生活和工作有着重要作用；第二，教师要根据课程标准的要求，充分利用教材本身的人文价值，以人为本，以学生为主体，把课堂的主动权交给学生，把教学内容与学生的生活紧密联系起来，让学生产生亲切感。例如，在学习苏教版上册鲁迅的《社戏》一课时，就可以在布置写作任务的时候，让学生扩大视野，紧密联系自己家乡的风土人情，“说真话，抒真情”，这样，学生写出的文章才不会空洞无物，而是下笔有如神，从而对写作产生兴趣。还可以举办形式多样的语文话动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文水平。例如举行朗诵表演，讲故事、演讲比赛等，让学生感受到语文学习的过程是充满趣味性的，从而对语文学习产生浓厚的兴趣。教师在进行教学评价时，也不能以分数作为唯一标准，而要结合学生的自评和互评，注重学生的学习态度和方法是否积极，肯定学生身上的每一个闪光点，让学生获得不断进取的信心和力量。
二、引导自主学习，帮助学生掌握终身学习的方法
众知周知，与其授人以鱼，不如授人以渔。陶行知先生也说过“好的的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”所以，作为教师，光教会学生掌握一些语文基础知识和技能是不够的，更重要的是要让学生通过引导，掌握自主学习的方法，最终能够脱离教师这根拐杖，
【篇二】语文教学如何培养中学生终身学习语文教学中如何培养学生的良好学习习惯
语文教学中如何培养学生的良好学习习惯
摘要著名教育家叶圣陶说“什么是教育？简单一句话，就是要培养良好的习惯。”“教育的本旨原来如此，养成能力、养成习惯，使学生终身以之。”《语文课程标准》指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”只有养成良好的学习习惯，才能使之内化为学生的语文素养，养成终身学习的习惯。
关键词语文教学 培养 良好 学习习惯 著名语言学家吕叔湘先生说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。《语文课程标准》也强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自
信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
那么，在中学阶段要让学生养成哪些良好的语文学习习惯呢？我觉得至少应该包括以下几个方面
1、良好的写字、识字习惯
写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个人文化素养的体现。俗话说字如其人。如今越来越多的部门在招聘人才时，特别强调应聘者的应聘书必须手写，就是要从应聘者亲手写的字，来审视一个人的一些内在品质。所以要从小让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。要教育学生从小就形成这样一种习惯只要提起笔来，就要端端正正地一笔一画地写，力求做到姿势端正，笔划清晰，结构合理，行款整齐，美观大方。在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步养成独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在社区只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。
2、使用工具书的习惯
学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困
难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。语文教学如何培养中学生终身学习
最常用的工具书为字典、词典，如《新华字典》、《现代汉语词典》等。近年来涌现了大量的语文知识、各种专业辞典等，如《唐诗鉴赏辞典》、《学生作文辞海》等，有条件的可以向学生推荐几种必备的工具书，培养学生勤查工具书的习惯。
3、倾听、交流的习惯
“倾听”是一种艺术。有的学生听老师讲课心不在焉，听了之后不知所言，这都是不好的习惯。我们无论在课堂中，还是在与学生的交谈中都要有意识地训练学生的听力，使他们会听。 虽然“满堂灌”教学不可取，但培养学生们静静听讲的习惯却是必要的。学生们要想参与课堂讨论或交流，更得需要他们静心听取别人的发言，才可能达到充分理解，进而综合思维，流畅地表达自己的意见，最终达到互动协作，互相提高的目的。
与人交流是现代人必备的素质。“交流”的习惯要从刚入学的儿童抓起，小
学生在入学前已具有初步的听说能力，教师要充分利用口语交际教学，在学生已有听说能力的基础上，规范学生的口头语言，提高口语交际能力，包括倾听、
语文教学如何培养中学生终身学习
