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竞选学生会副部申请书文档

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竞选学生会副部申请书文档

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竞选学生会副部申请书文档

前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具

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学生会副部竞选申请书范文篇1 尊敬的主席团员及各位部长: 您们好!

我是09级外联部的委员xxx,十分荣幸能够参加这次的竞选。我竞选的事校学生会外联部副部长一职,参加这次竞选的都是我的战友。大家都知道,能参加学生会,特别是校学生会这个团体的,那可是精英中的精英,能力是不容小觑的。但我充分相信自己的能力,所以我向主席团递交了这份申请书。

或许您们看到我以后,您们会认为我这个小姑娘太自负,不能担任起这个重任。可是我想说:不是我自负,而是我自信!一个人如果连自己都不相信,那他还有什么能力担当的起他肩膀上得担子?

今天,我能有勇气站在这里,大部分是源于自信,当然能力我也具备。因为一个人的信心是建立在足够的能力上面的。 进入外联部已经有三个多月了,这几个月来的工作经验使我

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对校学生会外联部的结构和运作有了充分的了解,也使我的能力得到了提高,这几个月的工作经验对于我来说是相当宝贵的。 刚进入外联部的时候,周庆部长曾告诉我们这样一句话“出去多犯几个错误,你就会知道怎样才能做好外联部里面的工作。”开始的时候我不明白。可是后来经过空暇时间的几个小时‘挨家挨户’拉赞助的时候。我才明白我们是没有权利的,商家的时间是宝贵的,他们很少会和一个没有决定权的委员浪费时间的。不得不说社会是残酷的、复杂的,既然社会不能因为我而改变,那我就学会适应社会。这次的切身体验,虽然没能拉下赞助,但却激发了内心的那份冲劲,既然选择了外联部,那我就一定会坚持到底。

虽然我很早的时候有过放弃的念头,但我一次次说服自己。因为放弃就意味着以前的努力都白费了,和这个温暖的团队分别了。我不甘心也舍不得,所以现在我认为我已能坦然的面对困难,能够独立思考能独挡一面、果断行动、敢于承担责任,拥有大胆的工作的作风、积极进去的精神和坚韧不拔的毅力。我相信我会继续努力很好的融洽各方面的关系,以及会站在一个团队的角度去多方面的思考问题。

《沁园春·长沙》有云:“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒”。我年轻所以我能,我有能力所以我自信。让朴实的行动成为无声的誓言吧,让真挚的宣言在实践中接受检验,请静静的期待我的表现吧! xxx

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年月日

学生会副部竞选申请书范文篇2 尊敬的部长: 您好,我是XXX

在开学之初,我报名参加了宣传部新成员的竞选,并很荣幸地成为了宣传部的一员。直到现在,我都还在为自己当初所做的决定而感到庆幸,在宣传部学习生活的这一学期以来,我从学长学姐们身上学到了很多东西,无论是从对工作的认真负责上,还是对待学弟学妹的友善上,都学到了很多。进而自身的觉悟也得到不少提升。

这一年来在宣传部的工作中,我认识了许多朋友,也锻炼了自己,虽然宣传部的工作有时很累,但由于是自己喜欢的工作,所以一直很开心。我想一直开心下去,所以我申请担任宣传部副部长一职,以期让自更好的发挥余热,为大家服务。同时,也锻炼自己各方面的能力,提高综合素质。在宣传部担任委员期间,我发觉:宣传部是一个办实事的部门,没有什么太过花哨的活动,有的仅是对工作的认真,对同学的负责。即责任重过一切!我想,在宣传部以后的工作中,我们应该在院校各部门举办的各项活动中,身先士卒,带头参加,从而更好地带动同学们的积极性,让我们的校园生活多姿多彩。

我们应时常与老师同学交流,让宣传部成为老师的助手,搭建起老师与学生沟通的桥梁。

我个人应坚持良好的学习生活作风,为其他同学树立起榜样。

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我们应组织团结好各委员,首先认真地办好老师所交代下来的一切工作,其次在不违反学校规定的情况下,尽可能多的举办一些课外活动,丰富同学们的课余生活!

相信我们做好上述各项后,我们的宣传部一定会越来越好。同时我也相信自己有能力协助各项工作顺利进行,让宣传部不断进步。最后,希望部长能够批准。 申请人:xuexila 日期:20xx年XX月XX日学生会副部竞选申请书范文篇3 尊敬的领导: 您好

我是xxx,是一名团支书,同时也是学生会组织部的一员。十分荣幸能参加这次组织部副部长竞选,我竞选的职务是组织部副部长。

我的竞选理由主要有三条:

(一)本着锻炼和培养自身优秀的素质,完善自我! (二)再接再厉,为学校和同学们贡献自己的微薄之力。 (三)继承和发扬学院的培养人才目标和一切为学院着想的精神。

天才在于积累,聪明在于勤奋。我已经在组织部工作了大半年时间,参加了很多活动,以及在工作中与人合作,与人沟通,部长教导的过程,和对工作态度的严谨等让我明白了很多。 组织部负责各班团的组织工作,通过指导各班团开展积极、

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