一年级语文：《汉语拼音５ g k h》教学设计5(参考文本)
learning Chinese is very important.
Chinese is known as the \
( 语 文 教 案 )
学 校：_________________________ 年 级：_________________________ 教 师：_________________________
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小学一年级语文教案
一年级语文：《汉语拼音５ g k h》教学设
计5(参考文本)
教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。 【教学目标】
１、学会 g、k、h ３个声母，读准音，认清形，正确书写。 ２、能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节，继续学习带调音节的拼读方法，能看图正确拼读带调音节。 ３、培养良好的听说读写习惯，练习写好字母 g、k、h。培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 【教学重难点】
１、能准确拼读声母 g、k、h 与单韵母 e、u 组成的音节。 ２、培养学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。 【教学准备】 １、教师准备：
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小学一年级语文教案
配合学习 g、k、h 发音的录音带、教学情境图。 ２、学生准备：
g、k、h 的字母卡片，g、k、h 与单韵母相拼的翻动式卡片。 【教学过程】 第一课时 一、导学新知 １、欣赏情境图：
⑴ 教师导入：咦？这是什么地方呀？（出示情境图。）指名说出，图上是什么地方？有些什么人？他们在干什么？（图上有一条清清的小河，河边有一个小哥哥和一个小弟弟，哥哥让弟弟把蝌蚪放回小河。）
⑵ 听语境歌：弟弟河（h）边捉蝌蚪，哥哥（g）走来劝阻他。小弟弟很听话，忙把蝌（k）蚪送回“家”。（教师相机板书字母。） 思路：放手让学生自己去尝试发音，体会发音过程，探究发音方法，在已熟悉的事物中去寻找新的未知点。 ２、学习字母 g、k、h：
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