请帮我一下吧
一、 教材简析
课内容。本篇教材意在让学生明白：人人都会有困难，你不是因此而不幸。当我们遇到困难时，沮丧、急躁、慌张都无济于事，我们应该冷静下来想办法。同时也要培养自己的动手能力，克服依赖症。当自己实在无法处理时，积极主动向别人求助，学会正确有礼貌地向别人求助，感恩帮助过自己的人，也要主动去帮助别人。
二、学情分析
对于一年级的学生来说，在求助问题上，常常会有以下几种情况：一是过度依赖，什么 事都要别人帮。很多孩子独立性较差，遇到困难时总是第一时间想到寻求别人的帮助，缺乏主动解决问题的意识和能力。二是好面子，不愿意向别人求助。有些孩子认为向别人求助是一种示弱、能力差的表现，因此，不愿意求助于别人。三是顾虑担心，不敢向别人求助。在遇到困难时，有些孩子不敢向别人寻求帮助，特别不敢向不太熟悉的人或长辈求助。他们内心会有一些担心和顾虑，如长辈会不会责备自己，别人会不会不愿意帮忙等。
三、活动目标
1.通过说一说让学生明白每个人都会有困难，我不是最不幸的人。 2.通过微课学习等活动培养学生自己解决问题的能力，克服依赖症。
3.引导学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。 4.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
四、活动重难点
通过辨一辨、说一说等活动引导学生明白求助是生活中需要的基本能力，并会分辨哪些 困难应该向人求助，哪些事情应该自理，清楚自理的背后需要付诸行动。
五、活动过程
一、大家都会有困难 （一）阳阳的困难
导入语：孩子们，在去年的9月份，我们背上小书包，成为了一名光荣的小学生。从那一天开始，我们的生活和原先就不一样了，在这个班级里，我们一起学习，一起生活，每天都会遇到很多事情。 1.走进阳阳的一天
（1）今天还有一个一年级小朋友也来到了我们的活动中，看！和阳阳打个招呼吧！
（2）听，阳阳想跟我们说些什么呢？接下来我们一起走进《阳阳的一天》去看看阳阳都遇到了哪些事情呢？【课件播放微课《阳阳的一天》】 2.说说阳阳的困难
（1）哇，阳阳的一天还真不简单。诶，小朋友们，刚才在视频里你们有几次看到这样的表情呀？（点名2-3个学生说一说）
哦，那是阳阳遇到了哪些事情才出现这样的表情呢？谁来说一说？ （3）看图简说。 （4）小结：诶，小朋友们，阳阳遇到的这些麻烦事还可以用一个词语来表示，就是困难【板贴：困难】一起读一读。
（二）自己的困难
过渡语：我们和阳阳一样也是一年级的学生，不仅阳阳会遇到困难，其实在我们的生活中也会遇到这样那样的困难。
1.说一说
请小朋友们打开记忆的闸门，好好地想一想，回忆一下，你在学习上、生活上都遇到过哪些困难呢？先和你的同桌说一说。（同桌互相说一说，教师巡视辅导）
2.写一写
（1）师看你们说得那么激动，也想和大家交流一个我曾经遇到的困难。演示“丢包”，范写困难卡。
（2）小朋友们，我想你们在生活中肯定也遇到过这样那样的大大小小的困难，接下来就请小朋友们把你印象最深的一个困难像老师这样用一个简单的词语在困难卡里写一写吧！不会写的字我们可以请拼音宝宝来帮忙，开始吧！（学生写困难，教师随机辅导简写。）
（3）现在，请你把笔放下。谁来说一说你曾经遇到过什么困难呢？
（4）哇，还有那么多小朋友想和大家来分享自己曾经遇到的困难，举起你们的困难卡摇一摇，瞧，看来我们遇到的困难还真不少。 3.小结：小朋友们，老师要告诉大家，我们人呀在生活中遇到大大小小的困难是很正常的，每个人都会有困难，但只要找到了、找准了解决困难的法宝，就能解决一个个困难，我们就会慢慢地成长起来。小朋友想不想找到解决困难的法宝？想不想长大？那就让我们一起睁大眼睛、竖起耳朵到视频里去寻找法宝吧！
二、 解决困难有办法 （一）自助解决困难
1.先让我们走进米卡的生活去看看吧！【播放视频】 2.米卡遇到了什么困难？ （纸被书包拉链卡住了） 是怎么解决的？ （多种答案）
他是怎么想到这个办法的？ （遇到困难不慌张，动动脑筋想办法） 3.是呀，当米卡遇到困难的时候，没有着急，动动脑筋想办法 【板贴：遇到困难不慌张，动动脑筋想办法】读一读 4.米卡遇到的这个困难是谁解决的？（自己）
5.小结：是呀，聪明的米卡开动脑筋，靠自己的力量解决了遇到的困难，像这样子，我 们把通过自己的努力来解决小困难的方法叫做自助。【板贴：自助】一起读。 解决困难的第一个法宝你们学会了吗？这个法宝叫——自助。
6.不单你们学会了这个法宝，今天的小客人阳阳也学会了用这个法宝去解决困难呢！还记得阳阳遇到的这个困难吗？（出示困难图，点击放大跳绳图）让我们一起来看看他是怎么解决困难的吧！【课件出示微课】
7.哇，阳阳终于学会跳绳了，真是太了不起了，让我们一起夸夸他吧！ 解决了困难的阳阳多开心呀！【板贴笑脸】
8.小朋友们，阳阳是怎么克服不会跳绳这个困难的呀？（点名2-3个学生说一说） 【板贴：勇敢面对不害怕】读一读
9.是呀，勇敢的阳阳遇到困难时没有害怕，每天坚持练习，靠自助这个法宝克服了困难。
（二）求助解决困难
1.刚才，阳阳通过自助的办法解决了自己的小困难，他很开心，心想——【课件出示画外音】
2.小朋友们，还记得阳阳的皮球不小心掉水里了吗，他也想自己解决这个困难，瞧【课 件出示图片：捞球】阳阳想自己把球捞上来。
3.那你们支持阳阳这个想法吗？开动脑筋想一想，如果支持就这样表示（师演示）如果 反对就这样（师演示），等一会儿老师数1、2、3，我们一起来判断（学生做动作判断）
4.有一部分的小朋友认为阳阳靠自己去解决困难很棒，也有小朋友觉得阳阳这样的想法 不可以。不着急，老师请来了聪聪小博士，就让他来告诉我们吧！【课件出示聪聪博士录音】
5.哦，听完小博士的话，我们知道碰到像这样的困难，对我们来说是有危险的。诶，那
我们还能自己解决吗？（预设：不能）那可以怎么办呢？
6.是呀，当我们遇到有危险的困难，就需要请别人来帮忙，那么像这样子的办法，就叫 求助（板贴：求助）读一读。
过渡语：是的，孩子们，遇到了有危险的困难，我们需要求助。 7.那咱们再来看看明明遇到的这个困难【课件出示图片：明明看到家里的电视机冒烟了。】 小朋友们，电视都已经冒烟了，你们觉得这么紧急的时刻，明明该怎么办呢？
8.那么当我们遇到紧急的困难，也不能着急，不能害怕，动动脑筋想想该向谁求助。 9.小朋友们，还记得陈老师遇到的这个困难吗？你知道我是怎么解决的吗？
陈老师遇到的困难是丢包，当时我在学校里找了好多地方，花了很多时间都没找到。于是，我想到求助学校里的老师们。我给全体老师发了一条短信，问他们有没有看到过这样一个红色的包包。结果，你猜？是呀！有个老师告诉我在餐厅里看到过我的包包。瞧，遇到这样自己没办法解决的困难，也可以求助。
10.小结：小朋友们，当我们在生活中遇到有危险的、很紧急、自己没办法解决的大困难时，一定要求助。当我们求助的时候，要主动、勇敢、有礼貌地对别人说：“请帮我一下吧。” 【板贴课题】一起读。
三、解决困难我能行
1.孩子们，生活中会遇到大大小小的困难，只要学会了【点板贴：自助、求助】自助和 求助这两个法宝，就能解决困难了。你有信心用这两个法宝去解决困难吗？ 让我们自信地对自己说一说：【板贴：解决困难我能行】
2.小组合作讨论
那我们就用这两件法宝穿越时空去解决曾经遇到的困难吧！请小朋友再次拿出困难卡， 先听清楚要求哦：四人小组讨论一下，我们曾经遇到的困难哪些是可以自己解决的？哪些又 是需要向别人求助的？开始吧！（四人小组讨论。）
3.全班交流分类
看你们讨论得那么激烈，我想你们对于曾经的困难一定有了自己的想法。谁来说一说？请你带上你的困难卡到前面来。（点名学生回答，并随机板贴。）
4.哇，这么多小朋友对自己曾经遇到的困难都想到了解决办法，那接下来我们就开小火 车把你的困难卡按照自助或求助的方法来分类贴一贴！贴以前好好想清楚哦！好，哪辆火车先来开……你们做好准备哦……来，你们组接上……
5.好，我们现在来看一看，这个小朋友的困难是？它的小主人是谁呀？那请你说一说你 的解决办法是？
6.小结：小朋友们，瞧，我们用自助和求助这两件法宝把我们曾经遇到的困难都解决了。 困难解决了，你们心情如何？（点名学生回答）瞧你们一个个笑眯眯的，多开心呀！（再 次点击笑脸）
四、诗歌总结 1.孩子们，通过今天的活动，我想大家一定有不少的收获。谁来说一说你都学到了什么？ 2.你们可真了不起！老师送你们一首儿歌，自己先读一读吧！【课件出示儿歌】你们在读 儿歌的时候有没有遇到困难呀？（点名学生说一说）那你觉得可以怎么解决这个困难？
3.困难解决了，我们现在一起来读一读这首儿歌吧！（教师学生一起拍手读儿歌）
4.小朋友们，时间过得真快，我们的活动就要结束了，我们要知道遇到困难很正常，自 己能解决的小困难要自己努力去克服，有危险的、很紧急的大困难，一定要大胆地求助，勇敢地对别人说：“请帮我一下吧！”【再次点击课题】
5.好，咱们下次活动再去探索求助的小技巧吧！小朋友们，再见！
新人教版(部编)一年级道德与法治下册《四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧》导学案_16
