幼儿心理学各章测试题.

幼儿心理学（针对亳州学院考试）

一、名词解释第一章 绪论

二、填空题1.幼儿心理学

2.关键期 3. 生理成熟 ____________1.影响幼

儿比较多的具体环境主要有__________、2. __________、______________。

3.动机的基础是人的是儿童心理发展的物质前提。__________。 就是人的活动4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力

__________5.人的个__________性特征包。括

__________、__________、6.7. __________心理是三个方面。__________

的机能。

提。8. __________是心理的内容与源泉。为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前

__________9.

环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和三、选择题的作用。 _______1.幼儿心理学中的“幼儿”

D.0A.0－18－。岁3

，其年龄阶段一般是指岁 B.3－6岁 C.6－12岁 像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。上述这段话说2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说

明________A.B.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。。

C.心理对客观事物的反映是被动的。小孩子对客观事物的反映是不准确的。 四、简答D.成人对客观事物的反映是准备的。 1.

影响儿童心理发展的因素 一、名词解释第二章

幼儿心理发展年龄特征概述

二、填空题1.儿童心理年龄特征 1. 1-3__________2. 幼儿岁是儿童

前期出_______现的新、的_______心理活的一个重要时期。动有_________ 、三、选择题、

___________。 期的主要特点是1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时绪作用大A.生活范围扩大_________ B.。

认识依靠行动 C.情2.人生最早出现的认识过程是 D.爱模仿

D.A.感觉和知觉 B._______。

3.记忆和想象感觉和记忆 C.知觉和记忆 下列关于婴儿动作发展规律不正确的是

_______。 肉动作A.从整体动作到分化动作

B.从小肌肉动作到大肌4.作C.下列属于

从上部动作到下部动作 D.从无意动作到有意动认识依靠行动5～6 B.岁幼儿特征的是开始掌握认知方法_______。

5. C.开始接受任务 D.最初步生活自理 A.0开始使用工具的年龄是—1岁 B.1—3岁_______ C.3。

—6岁 D.

_______6．63岁后～

A.往往依靠动作和行动。4

岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? B.是先做再想 _______7. C.婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展抽象逻辑性萌芽 D.是非常具体的

D.A.要晚些。

B.要早些 C.要不明显些 四、判断题时间差不多 1.2.认生是婴儿认识能力发展的重要变化

.（ ） 43.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。 （ （） 听觉的发展上。．婴儿认知活动的发生， ） （ ）

突出表现在感知的发生和视觉、 A.五、简答 2.1.幼儿心理发展的一般特征。

3.3儿童动作发展的规律。

4.4～4岁幼儿的心理发展特征。 5．～5～56岁幼儿的心理发展特征。岁幼儿的心理发展特征。 一、填空题第三章 幼儿的注意

12．幼儿注意的主要特征是

．3岁前幼儿的注意基本属于_____________________________。

。 和3．容易引起幼儿无意注意的诱因是_______________________________________可持久4. 3岁幼儿能够集中注意。分钟左右。______分钟左右，5~6______

岁的幼儿注意能保持分钟左右，4岁幼儿注意______努力的注意。5. _____________

6. 幼儿注意发展的特征是

就是事先没有预定目的，也不需要意志_____________占优势地位。 所维持的时间长短。7. 注意的_____________是指注意力在同一活动范围内二、选择题 1.3~6

A.岁儿童注意的特点是_________。

B.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展C.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展 2. D.无意注意处于发展的初级阶段在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了

有意注意有了较大发展

老师讲的故事。这说明该小朋友具有 C.A.注意的选择性 B.________。 3. 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一

注意的稳定性 D.注意的范围注意的分配 只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时D.有意注意A.的注意是随意注意________

B.。无意注意

C.有意后注意 神4._____________，当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入别的事物特点。他都 不去注意。这体现了注意的固定性A.指向性 B.集中性 C.分散性 D.闻”5.幼儿对某种活动全神贯注时，可能“视而不见，充耳不

。这体现了注意的_______特点。固定性A.指向性 B.集中性 C.

分散性 D.6.A.5四岁幼儿一般能集中注意约

________。

三、判断题分钟分钟 B.10分钟 C.20分钟 D.25的转移。1.幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿注意

（ 些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。这反映了2.老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。但是有）

这些幼儿注意不稳定、易分心。3.4.幼儿年龄越小，其注意转移就越快。（ ）

（ ）5.无意注意不如有意注意好。幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。（ ）

（ ）（6.幼儿的而很多越熟练，幼儿注意的分配能力就越强。 7. 幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。）

（ ）趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。8.幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是由于大人的兴 （ ） （9.不在。这说明这位老师注意分配的能力较强。10. 幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿）

四、简答题（ ） 1

五、案例分析2. ．幼儿有意注意产生的条件。引起幼儿注意分散的原因。 对故事的理解，教师利用活动玩具“狼”和“红帽”作为某教师给幼儿讲“小红帽”的故事。为了加深幼儿

教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐??假如你旁听了这节课，请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。六、论述题 幼儿的注意有什么特点？你认为在组织幼儿进行活动

A.视觉敏度 B.颜色视觉 C.精细视觉

第四章 幼儿的感知觉 D.以上说法都不对

一、名词解释 5.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为_______。

1.视敏度 2.观察 A.方位知觉 B.形状知觉 C.时间知觉 二、填空题 D.深度知觉

1.______是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的6.“视觉悬崖”可以测查婴儿的_______。 真正探索活动的开始。 A.距离知觉 B.方位知觉 C.大小知觉 2.空间知觉包括________、________、_________。 D.形状知觉 3.幼儿方位知觉的发展趋势是，3岁辨别_______，4岁开四、判断题

始辨别______,5岁开始以自身为中心辨别______。_____1.年龄越小，视力越好。（ ） 岁，以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。 2.幼儿初期已能初步辨认红、绿、黄、蓝等基本色，也能4._______是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所正确说出颜色名称。（ ） 处位置的知觉。 3.幼儿听觉感受性有很大的个别差异。（ ） 5._______是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。 4.幼儿听觉感受性的个别差异是天生不变的（ ） 6.教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意_______现5.“重听”是幼儿视觉方面的缺陷。（ ） 象。 6. 3岁幼儿能区别一些几何图形。（ ） 7.幼儿辨别方位的顺序是_______、________7. 5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。、________。 幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。8.观察是一种_________、________、 _________的知觉（ ） 过程，是知觉的高级形态。 8. 幼儿初期已具备了很好的时间概念。（ ） 三、选择题 五、论述题 1. 儿童方位知觉中掌握的顺序是_______。 1.在活动中，如何发展幼儿的观察力？

A.上下、左右、前后 B.左右、前后、第五章 幼儿的记上下 忆

C.前后、上下、左右 D.上下、前后、一、填空题 左右 1.记忆是人脑对_________的反映。 2.教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示2.儿童最早出现的是_________记忆。 棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了_______。 3.幼儿记忆发展中易出现的问题是_________和A.知觉中整体性性规律 _________。 B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律 4.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东C.知觉中对象与背景的差别的规律 西一道出现的其它东西是_________。 D.知觉中对象的理解性规律 二、选择题 3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中体现“知觉”活动1.幼儿记忆的基本特点是_______。 的是_______。 A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展 A.“真香!” B.“我要吃!” C.“这是什么?” D.B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果 “这儿有个苹果。” C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展 4. _______是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展 的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的2.儿童最早出现的是_______，最晚出现的是语词记能力。 忆。

中如何应用？

A.情绪记忆 B.语词记忆 C.形象记忆三、判断 D.运动记忆 1.婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。

（ ） 正在迅速发展。2.在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，词语逻辑记忆3.机械记忆效果好于意义记忆。 （ ）

（ 四、简答题4.机械记忆和意义记忆相互排斥对立。 ）（

） 2.1.幼儿记忆的发展特点。

幼儿识记材料的组织。

一、填空题第六章 幼儿的想象

1. ______二、选择题的发展是幼儿创造思维发展的核心。

鼻子特别长，这说明1．在幼儿的绘画中，可以发现幼儿画的大象头特别大，

夸张性A.幼儿想象的独特性_______ B.。

幼儿想象的受外界刺激的影响C.幼儿想象的情绪性

D.幼儿想象不表明2. 幼儿游戏，一会儿当“医生”

_______，一会儿当“工人”，这无系统A．想象的主题不稳定。

B．想象的内容零散、趣的影响C．以想象过程为满足

D．想象受情绪和兴3.

A.“我家有一头真的长颈鹿。有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：幼儿想象的独特性”这说明_______。

C.实混淆

B.幼儿想象易与现界刺激的影响幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外4. A.幼儿无意想象和有意想象的发展表现为

B.无意想象占主要地位，有意想象开始发展_______

。 C.无意想象开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式 D.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位

空大闹天空的情景，这是5.小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟 A.逻辑思维 B.创造想象_______。 C.

综合想象 三、简答题D.再造想象 四、案例分析1.幼儿无意想象的特征是什么？

一天，他跟妈妈说：某幼儿特别喜欢听古典音乐，他也很崇拜音乐家。有

还给我们弹钢琴呢!“今天，肖邦叔叔到我们幼儿园来了，”妈妈听了吓了一跳，以为孩子在说谎。

五、论述请根据幼儿想象的有关原理，对此例加以分析。 1.在活动中如何发展幼儿的想象力？

一、名词解释第七章 幼儿的思维

1.二、填空题直观形象思维

2.具体形象思维 1.______2.儿童思维发展的阶段是

幼儿的具体形象思维_______主要特、点_______是______、_________ 、_____、。 3.、_______、_____、_____。

4.直观行动思维的两个特征是5._________幼儿思维的主要特征是__________________。 、____________。 三、选择题6.__________是幼儿思维的主要特征。思维是以直观的、行动的方式进行的思维。

机”等，不容易掌握比较抽象的概念如“交通工具”反映1.幼儿容易掌握代表实际东西的概念，如“小汽车”

、“飞出幼儿的思维具有定性A.表面性 B._______具体性特点 C.

形象性 D.固水。这是幼儿思维的2.

幼儿常常“好心办坏事”，如：将小鸡埋在沙土里，浇A.固定性 B._______片面性所致。 C.

具体性 D.经验性 的思维具有3.爷爷总是长着白胡子，奶奶总是花白头发的，反映幼儿性A.固定性_______ B.特点。形象性

C.具体性 D.4.

经验“月亮为什么有时胖，有时瘦呢？”“它有时听妈妈的

话，好好吃饭；有时淘气，不好好吃饭。”反映幼儿的思维童没有任何“想”的表现，而是马上去“拿”。他伸长胳臂、具有_______特点 踮起脚尖，拿不到；偶尔扯动桌布，桌子上的玩具移动了

A.固定性 B.形象性 C.具体性 D.经验一点，儿童马上用力拉，玩具就到手边。试运用所学知识性 分析幼儿思维发展的特点。 5.幼儿难以理解“反话”说明幼儿思维具有_______特点 第八章 幼儿的言语 A.固定性 B.表面性 C.具体性 D.经验一、名词解释 性 1.游戏言语 2.问题言语 6.两个小朋友在抢一个玩具，成人拿出一个同样的玩具，二、填空题 让他们各玩一个，幼儿往往一时转不过来，谁都要原来那1.幼儿期内部语言的过渡形式：________________。 一个。固定性A. 表面性反映幼儿思维 B._______具体性 C.特点 形象性 D.7.A.0儿童开始萌发抽象思维能力的时期是 ——6岁1 岁 B.1—3岁 C.3—4_______岁 D.5。 滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按8.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上_______辑A. D.直接的逻辑来进行的。类比的逻辑 B.生活的逻辑 C.客观的逻娃娃家的游戏，当娃娃被拿走以后，他的游戏也就结9.当幼儿手里有一个娃娃时， 他就会想起抱娃娃并玩束了。这说明幼儿思维的辑性 A.直观行动性 B.____________具体形象性 C.特点。 抽象逻师说了喝开水不生病，小鱼也应该喝开水。这说明幼10. D.幼儿把热水倒入鱼缸里，问他为什么时，他说老漫无目的性 儿的思维具有D.A.形象性 B._____________经验性。 C.活泼性 四、简答题逻辑性 1. 2.幼儿思维发展的特点。 五、案例分析幼儿概括能力发展特征。 1.的事例：一个孩子在画画，本来说画一只小鸟，可是画着试用你所学的关于幼儿思维发展特点的知识分析下面 画着，他画成了苹果，最后又变成汽车了。 2. 一个2岁的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下来？儿 2. _______ 3.是矫正口吃的重要方法。

三、选择题口吃出现的年龄以_______岁为多。 1. A.幼儿语言发展中最早产生的句型是 陈述句 B.疑问句_______。 2. 感叹句 C.祈使句 D.矫正幼儿口吃的重要原则性方法是 _______。其改正A.密切关注 B.严格要求 3.幼儿期言语发展的主要任务是发展C.让幼儿多说话 D.解除紧张 A.口头语言 B.书面语言 C._______独白言语。 4.D. A. _______幼连贯言语儿掌握 的词汇中，使用频率最高的词是 名词。 B. 动词 C. 代词 5.D. A.随着年龄的增长，幼儿形容词 的比重逐渐下降情境言语的比重逐渐下降_______。 C. B.逻辑言语6. 的比重逐渐下降对话言语的比重逐渐下降 D.连贯言语A.幼儿掌握词汇的一般顺序是 副词名词-动词_______。 C.副词-形容词-形容词-副词 B.动词--形容词-名词-名词 四、判断题词-名词-副词-动词 D. 形容1.幼儿掌握语言的过程也是幼儿社会化的过程。 -动词 （

）