1.教学重点
阅读教学；识字教学；口语与习作教学；扩大学生课外阅读量，培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力，提高学生的语文素养。
2.教学难点
阅读教学、习作教学与学生语文综合实践能力的培养。
3.教学关键
在学生课堂生成的资源中寻找契机，根据学生实际水平促进学生的发展。
四、教学目的任务（教学目标）
1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
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8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
五、教学措施
（一）营造自主学习的情境。
1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在\语文园地\中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢 别人看到的景象我能不能看到呢 教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学
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生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 （二）促进学习方式的改变。
\自主，合作，探究\的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有\导语\，课与课之间有\链接语\，精读课文中\泡泡语\，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。\教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。
（三）完善学习管理制度
学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。
（
四
）
重
视
指
导
后
进
生
学
习
引导学生提出自己不懂的语句以及问题，采用多种方法激趣，提高课堂效率。指导学生积累所学到的知识，教
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给学生自学方法，更应注重分析原因，辅以学习方法的指导，从而增强他们学好语文的信心。老师必须扶放结合，教学方法要灵活多变，知识掌握要实而不浮，因材施教，注意积极反馈，及时查漏补缺。随着时间的推移，差生一定会迎头赶上，不久时日就会转化成优等生。
（五）加强优等生的提升
教学中坚持“下要保底，上不封顶”，照顾优等生的学习需求，适当加强阅读、写作的训练，引导他们加强课外阅读，丰富积累，促进这群孩子出类拔萃。 六、教学进度安排
教 学 进 度 计 划 表
周 起止次 时间 教学内容（课题） 课时数 备 注 6 8.27 第 开学第一课 （安全、法制、德育）（1） | 一 1、观潮 （2） 8.31 周 2* 雅鲁藏布大峡谷 （1） 3、鸟的天堂（2）法制渗透《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动物保护法》 9.3 第 4* 火烧云（1） | 二 语文园地一（3） 9.7 周 第一单元回顾（2） 9.10 第 第一单元讲评（2） | 三 5、古诗两首 题西林壁(1) 游山西村（1） 9.14 周 6、爬山虎的脚（2） 9.17 第 7、蟋蟀的住宅（2） | 四 8* 世界地图引出的发现（1） 9.21 周 第二单元回顾（2） 第二单元讲评（1） 6 6 6 9 / 11
9.24星期一9.24 第 第二单元讲评（1） 中秋节放| 五 9、巨人的花园（2） 9.30 周 10* 幸福是什么（1） 7 假；9.29、9.30周末正11、去年的树（2）法制渗透《中华人民共和国森林法实施条例》 常上班 12* 小木偶的故事（1） 10.1—10.710.1 第 国庆节放假| 六 —————————————————————————— 0 七天 10.7 周 10.8 | 10.12 10.15 | 10.19 第 语文园地三（3） 七 第三单元回顾（2） 周 第三单元讲评（1） 第 第三单元讲评（1） 八 13、白鹅（2） 周 14* 白公鹅（1） 15、 猫（2） 第 16* 母鸡（1） 九 语文园地四（3） 周 第四单元回顾（2） 第 第四单元讲评（2） 十 17、长城（2）法制教育《中华人民共和国文物保护法》 周 18、颐和园（2） 6 6 10.22 | 10.26 10.29 | 11.2 6 期中质量检测 6 6 6 6 6 11.5 第 19* 秦兵马俑（1）法制教育《中华人民共和国文物保护| 十 法》 11.9 一 语文园地五（3） 周 第五单元回顾（2） 11.12 第 第五单元讲评（2） | 十二20、古诗两首 黄鹤楼送孟浩然之广陵（1） 送元二史安西11.16 周 （1） 21、搭石（2） 11.19 第 22、跨越海峡的生命桥（2） | 十三23* 卡罗纳（1） 11.23 周 24* 给予是快乐的（2） 语文园地六（1） 11.26 第 语文园地六（2） | 十四第六单元回顾（2） 11.30 周 第六单元讲评（2） 10 / 11
人教版四年级上册语文教学计划(完整版)
