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幼儿英语启蒙最佳的年龄段是什么时候？家长们必须要了解！
我们不能武断地说3岁开始学英语就一定比12岁开始学好，只能说12岁以前开始学习英语，可以更多地采取接近母语习得的学习方法。有一种说话是，人脑子里有一个学习语言的“零件”，这个零件会随着年龄的增长而老化。我们在这个零件还充满活力的时候，除了学好母语之外，还可以充分利用一下它的机能来学习其他语言。
观点一：幼儿0-6岁语言天赋强 12岁后日渐消失
美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）的“LAD理论”认为幼儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”（Language Acqui-sition
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Device ，简称LAD）。它是幼儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。 按照乔姆斯基的理论，语言信号进入幼儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。 这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性（包括母语能力和第二语言能力）。 许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。
LAD理论说明，幼儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。 观点二：学习英语年龄并不重要 应从兴趣入手
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英国幼儿英语专家汤姆林森说，全球幼儿学习英语的年龄有提前趋势，比如西班牙政府曾规定幼儿学习英语的门槛是6岁，但今年已提前至5岁。中国孩子在父母督促下也早早赶考。
他认为，学习年龄提前不是问题，关键是处理好外语与母语学习的关系。抛开英文教材，孩子们大量面对的是母语环境，只要母语的文化精髓不丢，母语与外语学习就不冲突。同时，在教学中要从孩子的兴趣出发，因势利导，采取鼓励式教学，让孩子们在轻松快乐的环境中学习外语。
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