中考语文复习记叙文
教案教学设计
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中考记叙文复习教学案设计及课后观评 年 级 课 题 2课 时 学习目标 九年级 学科 语文 班级层次 实验班/励志班 教师 记叙文专题复习 第 1 课时 知识目标 课 型 复习课 能力目标 学科素养 学习方法 学习重点 学习难点 近五年中高考命题特点趋势 1、明确中考关记叙文考点的要求； 2、了解记叙文号的考法。 3、感知主题，梳理情节； 4、理清顺序，找准线索。 掌握记叙文答题技巧。 培养学生的思维发展与提升能力。 讲授法 自主学习探究 练习巩固法 了解记叙文的的题型； 1、感知主题，梳理情节； 2、理清顺序，找准线索。 标题的作用与含义，拟写标题，记叙顺序及作用 板书设计 记叙文 考点一 感知主题 梳理情节 感知主题 情节梳理 分析标题 拟写标题 考点二 理清顺序 找准线索 记叙顺序及作用 找准线索 分析作用 《中考复习方略》P139 课后练习 教 学 环 节 设 计 基本流程 教 学 内 容 复习目标（1分钟）—明确考点（1分钟）—知识梳理（20分钟）—典型题目示例（8钟）—课堂变式训练（9钟）—布置作业（1分钟） 具体环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 1.明确记叙文知识要点； 投放目标 2.感知主题 梳理情节； 3.理清顺序 找准线索。 学生明确目标 培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟） 学生回顾学习让学生养成《语文课程标自主学习和准》中有关记叙主动学习的文方面的要求。 习惯。知能 并重。（1分钟） 明确考点 1、理解文章重要词语的含义. 2、理解文中重要句子的含意。 3、理解文中重要句段作用。 4、筛选并整合文中的信息。 5、分析文章结构，把握文章思路。 6、归纳内容要点，概括中心意思。 7、鉴赏文学作品形象、语言、表达技巧。 8、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 9、体验作品的形象和情境，拓展作品的主旨和内涵。 一、 记叙文的定义 二、考点一 感知主题 梳理情节 （一）感知主题 1、分析文章的标题 2、分析文章的结尾 3、分析文章中议论和抒情的句子 知识梳理 4、从文章写人叙事中概括 5、根据详略，把握记叙文的要点。 （二）情节梳理 记叙要素 （三）分析标题 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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典型题目示例 课堂变式训练 标题作用： 1、概括中心事件《最后一课》 2、标明行文线索《背影》 3、点明中心思想《伤仲永》 4、吸引读者关注，激发读者阅读兴趣《骆驼祥子》 5一语双关，有象征意义《爸爸的花儿落了》《骆驼祥子》 拟写标题： 1、找文章线索 2、明确中心 3、研读开头结尾 4、注意反复出现的句子5、抓住核心人物和事情 6、把握作者情感 三、考点二 理清顺序 找准线索 （一）记叙顺序及作用 顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。2、制造悬念。 3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。 2、照应上文，或为下文铺垫。 3、交代背景，丰满形象。突出中心。 （二）找准线索 分析作用 线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。 1、具体事物及事物特征《羚羊木雕》 2、人物或人物特征 《我的母亲》 3、中心事件 《变色龙》 4、思想感情 《最后一课》 5、时间推移或空间变化《从百草园到三味书屋》 6、我的所见所闻 《孔乙己》 线索位置：①文章的标题 ②反复出现的词或事物 ③文中议论抒情的语句 ④作者的思想感情（变化） ⑤“我”的所见所闻所感 1、真题见课件，真题来自各地中考题目，学生自己先做。 2、教师点评。 3、让学生说说解题方法，教师小结。 标题：《中考复习方略》p142第15题,p145第20题,p146第20题,p160第4题 线索：《中考复习方略》p143第16题，p157第1题 学生根据以往做题的经验，回顾并概括常见题型及答题方法，并总结回答。 记叙文定义； 明确考点一，掌握感知主题的方法； 标题作用及含义，根据作用拟标题； 找准文章线索并分析作用。 能让学生思考的让学生思考，培养学生自己概括总结能力及表达能力。突破重难点。（20分钟） 学生看例题并认真审题试做，并用语言表达。 学生进行课堂变式训练。 勾画作业。 培养学生自主思考能力，突破难点（8分钟） 突破难点（9分钟） 知能并重。（1分钟 作业布置 《中考复习方略》P39题 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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