于《古诗》的教学设计(总3页)
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于《古诗》的教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于有关于《古诗两首》的教学设计的文档，希望对你能有帮助。
１、认识亦、妆２个字。会写断、楚、孤、帆４个字。了解诗句的主要意思。
２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
【课前准备】
１、我国着名的风景名胜和生字词、古诗的课件。
２、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的`古诗。 第一课时 一、谈话导入
１、同学们以前已经学了不少古诗，谁愿意把自己喜欢的古诗背给大家听呢？学生自由背，教师充分肯定。
２、揭示课题：这节课老师和同学们一起学习两首描写祖国壮美河山的诗。
二、共同学习《望天门山》
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１、学生初读《望天门山》。要求读准字音，读通诗句。遇到困难向老师同学请教。
２、说说通过朗读体会到了什么。 ３、自由练读，读出诗的韵味。 ４、诵读展示。比一比谁读得最好。 ５、练习背诵。 三、练写生字，抄写古诗 １、练习生字断、楚、孤、帆。 ２、抄写《望天门山》。 四、自主学习《饮湖上初晴后雨》
１、回顾上一首诗的学习过程，自学《饮湖上初晴后雨》。 ２、交流展示： ⑴ 展示朗读或背诵。
⑵ 说说你从诗中体会到了什么。
⑶ 背出你最喜欢的诗句，说说为什么喜欢它。 第二课时 一、复习巩固
１、指名背诵《饮湖上初晴后雨》，默写《望天门山》。 ２、配乐情境朗诵。 二、想象画面
１、选择最喜欢的一句诗，想象它所描述的画面，与同桌相互说一说。
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